這8個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子越來(lái)越笨，甚至抑郁！

　　當(dāng)爸媽的都希望孩子能越來(lái)越聰明，而實(shí)際情況是，很多家長(zhǎng)都在不知不覺(jué)中把孩子越變?cè)奖苛耍?br />
　　科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　　把一條大魚放進(jìn)有許多小魚的水池里，大魚餓了就游上去捕小魚，沒(méi)有一只能逃得過(guò)它的捕捉。

　　過(guò)了一段時(shí)間，科學(xué)家用一個(gè)玻璃瓶罩住了大魚，再放進(jìn)水池里。開(kāi)始，當(dāng)小魚在瓶子外面游來(lái)游去，大魚就迎上去咬，但每次都撞在了瓶壁上……慢慢地，大魚的沖撞越來(lái)越少。

　　最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。

　　結(jié)果，當(dāng)科學(xué)家取走了套住它的瓶子，備受打擊的大魚沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無(wú)論有多少小魚在它的身邊，甚至嘴邊游來(lái)游去，它都不會(huì)再?gòu)垙堊臁?br />
　　最后，這條大魚就這么活活餓死了。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，也許你會(huì)說(shuō)，這條大魚真是笨死了！可仔細(xì)想想，大魚原來(lái)并不笨，可是，在無(wú)數(shù)次的碰壁之后，大魚開(kāi)始懷疑自己捕魚的能力，后來(lái)，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條“笨魚”。

　　這種無(wú)力感，最終害死了它。

　　美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子的身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)慣性愚蠢”。

　　他說(shuō)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槟承┰�因，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的懷疑，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì)覺(jué)得他們“越來(lái)越笨”了。

　　在生活中，父母的以下不經(jīng)意的做法和壞習(xí)慣，就像是為孩子“套”了一個(gè)罩子，將孩子一步步推向“越來(lái)越笨”的境地，來(lái)看看你有沒(méi)有中招！

　　1、過(guò)早進(jìn)行知識(shí)傳授，忽視孩子自身感受

　　有些家長(zhǎng)為了讓孩子“不能輸在起跑線上”，過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行高難度的知識(shí)教學(xué)；

　　還有些家長(zhǎng)為了讓孩子不“自滿”，而設(shè)置了過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　但是，孩子盡了力卻總也達(dá)不到，每次嘗試都失敗，孩子就會(huì)感覺(jué)很受挫，自己越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越糟糕。

　　若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

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