幼兒園小班說課稿：《小花狗汪汪汪》

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班音樂活動(dòng)《小花狗汪汪汪》。此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材--小班的主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》。

　　一、教材分析：

　　（1）《小花狗汪汪汪》是小班的音樂活動(dòng)，這首歌曲歌詞簡單，音樂歡快、節(jié)奏鮮明、小花狗富有動(dòng)感的叫聲讓孩子模仿起來特別起勁，在活動(dòng)中特別開心�；顒�(dòng)中力求在情景中學(xué)習(xí)，在情景游戲中學(xué)會(huì)用好聽的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)快樂演唱的樂趣，并通過活動(dòng)帶給孩子快樂，創(chuàng)設(shè)快樂的情景營造快樂的氣氛、讓孩子快樂的表現(xiàn)。

　　（2）小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂活動(dòng)中恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的這些生理特點(diǎn)，教師將活動(dòng)設(shè)置在一個(gè)游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒跟著音樂游戲中運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)了歌曲。

　　在以往的歌曲教學(xué)中我們都已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)模式化的教學(xué)，如何打破曾經(jīng)的方式，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮孩子的主體性，是本次音樂活動(dòng)的嘗試之一。所以，本次活動(dòng)中教師有意識(shí)地通過師幼互動(dòng)，教學(xué)輕松環(huán)境的營造，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合歌詞內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒投入整個(gè)活動(dòng)中。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　音樂活動(dòng)主要是為了鼓勵(lì)孩子能大膽地、自如地展現(xiàn)自己，用聲音、用動(dòng)作，充分發(fā)揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對(duì)年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要通過教學(xué)環(huán)境的營造、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂。所以，根據(jù)對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際將本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位：1、學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

　　2、能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變化動(dòng)作。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在多次的音樂活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有熟練演唱的目的，因此本次活動(dòng)我將理解歌詞完整演唱歌曲做為活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能夠邊唱邊歌詞變換動(dòng)作。在活動(dòng)中我將采用教師的范唱及游戲表演引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，在游戲情境中學(xué)習(xí)是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性寓教育于情境游戲之中能有序地開展，本次活動(dòng)主要準(zhǔn)備了如下材料：

　　1、“小花狗”胸飾三件，“肉骨頭”胸飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）2、《小花狗》歌曲磁帶。

　　四、說教法、學(xué)法：

　　1、直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。

　　2、采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，有效地解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3、游戲與情景相結(jié)合。游戲與教學(xué)具有互補(bǔ)性，因?yàn)榻虒W(xué)雖然是來自外部要求轉(zhuǎn)化為受教育者內(nèi)部地需要，變成幼兒自己地行為，要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，必須考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提倡教學(xué)地游戲化，寓音樂與游戲教學(xué)中，針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法；在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。

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