哈佛著名實(shí)驗(yàn)：“考高分就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)”后患無(wú)窮(2)

　　雖然對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在不同的實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了干勁和喜悅，但是結(jié)果呢，讀書(shū)給于獎(jiǎng)勵(lì)的孩子在成績(jī)上會(huì)有顯著的提升。而考高分才給獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，成績(jī)卻完全沒(méi)有提高。

　　這個(gè)結(jié)論有點(diǎn)意外，其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，在于測(cè)試孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的行動(dòng)和反應(yīng)。讀完一本書(shū)就給你獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)行動(dòng)是非常明確的，只要你看書(shū)，只要你做題你就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，相反，考高分給獎(jiǎng)勵(lì)，卻沒(méi)有告訴孩子怎么樣做的方法。雖然孩子也充滿干勁，但他不知道怎樣做，無(wú)從下手。

　　弗萊爾教授在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，采訪了“考高分得獎(jiǎng)勵(lì)”小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)，幾乎所有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，都變成了“我要仔細(xì)讀題”、“我要認(rèn)真檢查”等圍繞著考試技巧來(lái)進(jìn)行的反思，而沒(méi)有“思考不懂的問(wèn)題要向老師提問(wèn)”、“上課要認(rèn)真聽(tīng)講”、“多閱讀”等提升成績(jī)的根本原因。

　　所以，家長(zhǎng)們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候，應(yīng)該注意獎(jiǎng)勵(lì)孩子的投入，而不是獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)之后的成果，這樣才有可能讓孩子重視并享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　▋中學(xué)以后，更適合直接用錢(qián)激勵(lì)

　　那么，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)孩子，是否會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢？

　　這是一個(gè)非常好的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有一個(gè)詞，叫“外在誘因”，獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，就是一種外在誘因，很多家長(zhǎng)擔(dān)心經(jīng)常使用這種外在誘因，雖然在短時(shí)間內(nèi)可以成功讓孩子愿意學(xué)習(xí)，但在長(zhǎng)期看來(lái)，卻不免擔(dān)心，孩子會(huì)不會(huì)模糊了學(xué)習(xí)的目的，喪失了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　實(shí)際上，確實(shí)有外在誘因排擠內(nèi)在誘因的案例，例如獻(xiàn)血給錢(qián)，獻(xiàn)血者反而減少。因?yàn)槭褂媒疱X(qián)等外在誘因之后，獻(xiàn)血來(lái)回饋社會(huì)的內(nèi)在誘因消失了，這點(diǎn)確實(shí)要注意，否則容易本末倒置，但是前面提到的，哈佛大學(xué)的弗萊爾教授做的對(duì)比試驗(yàn)中，還分別對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)驗(yàn)組和沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)照組進(jìn)行了觀察，結(jié)果是，得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子并未喪失讀書(shū)的樂(lè)趣，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力依舊旺盛。

　　那我們來(lái)繼續(xù)引申一下這個(gè)話題，用錢(qián)來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)可以嗎？

　　這個(gè)答案是可以的，但是要區(qū)分年齡�！短O(píng)果橘子經(jīng)濟(jì)學(xué)》的作者、芝加哥大學(xué)教授Stephen，也做過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他以獎(jiǎng)杯來(lái)替代獎(jiǎng)金，作為孩子學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)杯的價(jià)格并不昂貴，也就大概100塊錢(qián)左右，但是對(duì)于小學(xué)生而言，同樣金額的獎(jiǎng)杯比金錢(qián)更具備激勵(lì)效果，從這個(gè)試驗(yàn)可以得出：孩子小的時(shí)候不妨使用金錢(qián)以外的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，例如獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)牌來(lái)激勵(lì)孩子的干勁。

　　但是對(duì)于初中、高中以上的孩子來(lái)說(shuō)，金錢(qián)的效果可能更好。相信很多家長(zhǎng)對(duì)于給錢(qián)的這個(gè)行為感到猶豫，我倒是認(rèn)為，只要錢(qián)給的正確就沒(méi)有問(wèn)題。支持這個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)，也是來(lái)自于弗萊爾教授的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果——得到金錢(qián)的孩子，不但沒(méi)有浪費(fèi)金錢(qián)，他們感覺(jué)到這錢(qián)確實(shí)來(lái)之不易，反而會(huì)減少在娛樂(lè)游戲零食衣服方面的開(kāi)銷(xiāo)，變得更加珍惜。

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