大班藝術(shù)教案：小雨和花(2)

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細的聽哦。

　　2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受？

　　3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨？哪個部分表現(xiàn)的是小花？

　　4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）有什么特點？（強弱弱）

　　【評析：《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”提問是幼兒園教學(xué)活動中一種廣泛應(yīng)用的重要教學(xué)手段。它不僅能將教學(xué)活動逐步引向深入，而且有助于引發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)的主動性。提問是深入的階梯，是觸發(fā)的引言，是覺悟的契機。在本環(huán)節(jié)中，我在設(shè)計提問上更直接、嚴(yán)謹了。我在幼兒第一次傾聽樂曲后讓幼兒說說自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機會，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎(chǔ)上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過急，我要讓每個幼兒都有表述的機會。在此基礎(chǔ)上，我滲透樂曲中三拍子節(jié)奏的知識，讓幼兒有“強弱弱”的表現(xiàn)意識，而不是一味地用力、用勁去表現(xiàn)小雨和花。】

　　三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。

　　1.出示圖譜，播放樂曲。

　　師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。（2遍）

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。（幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏）

　　【評析：《綱要》中指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”因此，為了激發(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節(jié)奏，在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒呈現(xiàn)了更為美觀、清晰的節(jié)奏圖譜。我先讓幼兒聽著樂曲，看我指圖譜，兩遍過后，他們都基本掌握了。于是，我通過不同的打節(jié)奏方式再次激發(fā)他們的興趣，我讓他們用彈指、轉(zhuǎn)手腕、拍腿等方式表現(xiàn)節(jié)奏，他們一個個都十分積極地跟著我的思路走，讓我看到了他們對于藝術(shù)活動的愛�！�

　　四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。

　　1.播放A段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。

　�。�1）師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。（幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。）

　�。�2）師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒！

　�。�3）再次聽A段樂曲，表演小雨動作。

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