玩具與教育有何親密關(guān)系？

　　在出生后的頭3年中，玩具對(duì)孩子的吸引力取決于孩子的發(fā)展水平。在寶寶會(huì)爬之前，玩具對(duì)他具有更強(qiáng)的吸引力。這是因?yàn)�，很小的嬰兒無(wú)法改變自己的位置和他所看到的場(chǎng)景，也無(wú)法練習(xí)爬行、攀登、行走等運(yùn)動(dòng)技能。

　　從早期的爬行階段到大約14個(gè)月左右，新的運(yùn)動(dòng)技能所帶來(lái)的興奮和挑戰(zhàn)壓倒了一切玩具的吸引力。從14個(gè)月到24個(gè)月，大多數(shù)孩子會(huì)對(duì)主要看護(hù)人產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣。隨著運(yùn)動(dòng)和視覺探索的繼續(xù)，社會(huì)需要占據(jù)了優(yōu)先地位。因此，那些能夠引起社會(huì)互動(dòng)的玩具開始變得更具吸引力。故事書和幻想游戲工具——例如電話和娃娃——在第二年的后半年逐漸變得更受孩子的喜愛。

　　最后，在第3年中，隨著孩子在語(yǔ)言和智力方面的激怒，以及第六階段中的權(quán)利之爭(zhēng)問題的解決，使得玩具開始對(duì)孩子產(chǎn)生更大的誘惑力。

　　在整個(gè)頭3年中，你應(yīng)當(dāng)努力保持孩子各種興趣的平衡：不僅要讓他有機(jī)會(huì)玩兒玩具和鍋碗瓢盆等東西，而且還要讓他有機(jī)會(huì)練習(xí)身體技能，同時(shí)好要讓他有機(jī)會(huì)通過幻想游戲、球類游戲、閱讀等活動(dòng)與其他人進(jìn)行交流。沒有必要強(qiáng)迫孩子從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)。

　　當(dāng)孩子對(duì)所做的事情感興趣時(shí)，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。如果他對(duì)某種活動(dòng)著迷，就可能意味著這種活動(dòng)具有學(xué)習(xí)價(jià)值。

　　在早期的這幾年中，孩子經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間地感到無(wú)聊并不是一個(gè)好現(xiàn)象。第一流的早期發(fā)展的基本特點(diǎn)是，從第2個(gè)起一直到第3年，孩子都應(yīng)當(dāng)在大部分時(shí)間里進(jìn)行有趣的活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)期，只有父母才能為孩子安排這樣的活動(dòng)。如果你了解孩子不斷發(fā)展的興趣和能力，這件工作就不會(huì)很困難。在此過程中，玩具會(huì)起到一些作用，但卻不是必不可少的。

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