學(xué)會(huì)“正面管教”，父母做孩子最好的老師！(2)

　　給孩子更多的自主權(quán)

　　意志力超強(qiáng)的孩子追求的是獨(dú)立，他要自己探索、做自己認(rèn)為對(duì)的事情。

　　所以父母要讓他感覺到，他的這種追求是受到尊重的。

　　怎么做呢？給他更多的自主權(quán)。

　　讓孩子選擇，但是是有限的選擇。

　　你提供選項(xiàng)(這兩件外套你要穿哪一件)，不管選哪個(gè)你都可以接受；而孩子做了選擇，就覺得是自己意志勝利了。

　　多傾聽孩子

　　意志力超強(qiáng)的孩子往往非常注重自己的想法是否獲得重視。

　　即使他還小，還沒有什么真正的想法，但是如果他要說，爸媽要平心靜氣的聽。即使孩子正在做一個(gè)你覺得不合理的要求，爸媽還是要聽他說，聽聽他到底有什么理由這樣要求。

　　很多爸媽在沒有意識(shí)到孩子其實(shí)是自我意志強(qiáng)的時(shí)候，往往會(huì)在孩子講不聽的時(shí)候采取教訓(xùn)的手段。而我們這一代的父母經(jīng)常用的自以為是的溫和的教訓(xùn)手段就是暫時(shí)隔離法。但是這種方法對(duì)于孩子的心里傷害是很大的。那么不要體罰，也別使用暫時(shí)隔離法，我們可以怎么做？

　　陪孩子一起渡過艱難的時(shí)刻

　　記得小學(xué)的時(shí)候因?yàn)椴挥霉δ顣�，所以被學(xué)校要求我重念三年級(jí)。當(dāng)時(shí)我心里面很慌亂，從來沒有想過原來貪玩真的需要付出代價(jià)的。

　　拿著老師發(fā)的成績(jī)單，心里充滿忐忑和不安，心想這一次一定會(huì)挨一頓罵了�；氐郊液螅�正發(fā)愁要怎樣跟媽媽說，原來老師早就跟媽媽通過電話了。

　　但是媽媽的反應(yīng)卻出乎我意料之外，她不但沒有罵我半句，反而跟我靠在一起，陪著我一起哭泣。如果當(dāng)時(shí)我媽媽跟其他的父母一樣，罵我，放棄我，我可能會(huì)變得完全失去自信心，甚至?xí)�放任自己。反正我已�?jīng)被認(rèn)為是不用功的小孩，但是我媽媽的反應(yīng)反而讓我感到慚傀，我才真的開始懂得反省。說也奇怪，從此以后，我就真的好像長(zhǎng)大了一樣，再也不需要媽媽擔(dān)心我學(xué)業(yè)上的問題。其實(shí)當(dāng)我們感到沮喪，難過時(shí)，我們更需要有人陪伴在身邊。

　　開辟一個(gè)安撫角落

　　很多父母會(huì)認(rèn)為，當(dāng)小孩犯錯(cuò)時(shí)，我們自己本身就已經(jīng)很火大了，還怎樣可以好好的跟小孩溝通呢？這時(shí)候，我們需要一個(gè)安撫角落。

　　在小孩都還沒有學(xué)會(huì)處理自己的情緒前，就要求他們獨(dú)自的面對(duì)，這樣是不公平的。與其把小孩丟在一個(gè)冷冰冰的角落冷靜，倒不如給他們一個(gè)舒適的環(huán)境，教導(dǎo)他們處理情緒的方法。

　　安撫角落可以是在睡房里、或是客廳的沙發(fā)上，一個(gè)有枕頭、玩偶、圖書、畫紙、蠟筆、音樂等可以安撫小孩情緒的環(huán)境。

　　當(dāng)小孩，或是大人的情緒都開始失控時(shí)，我們應(yīng)該帶著小孩離開現(xiàn)場(chǎng)，找一個(gè)舒適的角落，坐下來。教導(dǎo)小孩利用看圖書、畫畫、抱玩偶等方法來抒發(fā)心里的不愉快，同時(shí)分散小孩剛才激動(dòng)的情緒。

　　如果孩子的情緒還是沒辦法平復(fù)，我們可以把小孩抱起來，由上往下的輕輕撫摸小孩的背，低聲的發(fā)出“噓”聲來安撫小孩。當(dāng)雙方的情緒都平復(fù)后再進(jìn)行溝通。教養(yǎng)意志力超強(qiáng)的孩子，對(duì)爸媽來說確實(shí)很辛苦、很有挑戰(zhàn)性。

　　但是如果爸媽能夠進(jìn)入他的內(nèi)心，了解他的想法，同時(shí)引導(dǎo)他的行為，那么“回報(bào)”也是豐厚的！因?yàn)樗��?dú)立、堅(jiān)持自己的想法，對(duì)自己喜歡做的事情有熱誠(chéng)。這樣的孩子長(zhǎng)大以后，往往會(huì)擁有誠(chéng)實(shí)、果敢的品格，當(dāng)我們看到孩子走到這一步時(shí)，所有的辛苦也都值得了。

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