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　　我個(gè)人是把孩子能看得進(jìn)什么程度的書作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況的衡量標(biāo)準(zhǔn)的，至于口語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)年級(jí)越高她們互相之間用英語(yǔ)日常交流的頻率越高，其實(shí)平時(shí)除了中文課，其他都是雙語(yǔ)課，雙語(yǔ)并不是一種語(yǔ)言重復(fù)另一種語(yǔ)言，而是各講各的內(nèi)容，所以孩子得到的鍛煉不少。

　　從我們家的教育觀點(diǎn)來看小學(xué)階段最重要的是培養(yǎng)孩子成為終身的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，三觀端正，然后閱讀和運(yùn)動(dòng)能力要強(qiáng)。而包校的全人教育理念是與我們家非常一致的。

　　下面來談?wù)勎矣X得包校的特別之處。

　　1、你說它校區(qū)小吧，但經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，啥都有，包括帶爐子的陶藝教室等，還有各種workshop，而且圖書館什么的設(shè)計(jì)得特別溫馨，孩子愿意呆，這個(gè)和中學(xué)部一樣，應(yīng)該歸功于基金會(huì)及創(chuàng)始人的用心，連孩子們的座椅都是特別選擇過的。相比較星河灣的校舍就沒有給我們這種感覺，雖然大，但感覺冷冰冰很多。

　　2、星河灣和上中國(guó)際部一樣沒有統(tǒng)一校服，這個(gè)令我很不能接受，我感覺這個(gè)說明這個(gè)學(xué)校不很注重孩子的集體榮譽(yù)感和平等意識(shí)的培養(yǎng)。包校的孩子很喜歡穿校服，包校的運(yùn)動(dòng)款校服其實(shí)并不好看，灰灰的，然后為了舒適是全棉的，運(yùn)動(dòng)量很大的孩子們經(jīng)常把它穿得舊舊的，有的膝蓋還打了補(bǔ)丁，但繼續(xù)穿著，孩子們還特別喜歡穿代表自己學(xué)院的學(xué)院T，如果你看包校家長(zhǎng)的朋友圈會(huì)發(fā)現(xiàn)有孩子出去旅行穿的還是學(xué)校的衣服和泳衣。還有在低年級(jí)階段是不允許帶自己文具的，都是學(xué)校提供的統(tǒng)一的，老師說這樣可以有效避免攀比。我覺得這是一個(gè)學(xué)校的理念及其貫徹的一個(gè)表現(xiàn)。

　　3、誠(chéng)實(shí)和開放。經(jīng)過這三年我可以說包校是一個(gè)校方、家長(zhǎng)和孩子們都誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己和他人的地方。比如作業(yè)，老師會(huì)再三強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不要幫孩子檢查作業(yè)督促他改正錯(cuò)誤，不然老師無法知道自己上課的真實(shí)效果如何。比如三年級(jí)了參加國(guó)際學(xué)校聯(lián)考，考前發(fā)通知說不要備考，反應(yīng)真實(shí)水平。如此種種，孩子對(duì)待學(xué)業(yè)的三觀教得很正，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特別好，很明確知道學(xué)習(xí)是自己的事。但有可能那些現(xiàn)階段不喜歡書面學(xué)習(xí)的孩子父母會(huì)比較焦慮，因?yàn)檎娴挠泻⒆有W(xué)階段不喜歡書本，更喜歡運(yùn)動(dòng)什么的，但只要家長(zhǎng)真是希望發(fā)展孩子天性的就比較適合，因?yàn)樵诎？荚嚦煽?jī)不會(huì)對(duì)孩子形成壓力，孩子可以從他喜歡的方面獲得自信和他人的肯定。我不知道具體老師怎么做到的，但真的經(jīng)常聽到孩子們由衷肯定其他同學(xué)的各種長(zhǎng)處。所以包校的孩子們自信心是沒什么問題的，應(yīng)該說自我接受度很高。

　　4、包校�；諛渖先w果子，其中一顆是代表家長(zhǎng)。其實(shí)以前實(shí)在沒有想到這個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子教育熱心到這個(gè)程度，對(duì)孩子的教育理念也非常接近，聚合起來力量巨大，關(guān)鍵學(xué)校也是持非常開放的態(tài)度，提供平臺(tái)發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性。舉個(gè)例子，包校有個(gè)志愿者家長(zhǎng)搞起來的戶外俱樂部，每年組織幾次徒步和騎行，比如穿越秦嶺，環(huán)海南島騎行，參加的孩子從小學(xué)低年級(jí)到初中部都有，其實(shí)組織難度很大，有時(shí)一拉隊(duì)伍就百人以上，基本都是一周及以上的活動(dòng)，牽扯細(xì)節(jié)無數(shù)，但志愿者家長(zhǎng)們都一年年無怨無悔地做著，實(shí)在是幼吾幼以及人之幼。比如有四年級(jí)家長(zhǎng)了解了美國(guó)最新的教育趨勢(shì)，覺得國(guó)內(nèi)教育缺少歷史經(jīng)濟(jì)方面人文教育內(nèi)容，就利用自己多年做CEO培訓(xùn)的能力專門開發(fā)了西方藝術(shù)史，西方地理經(jīng)濟(jì)等課程針對(duì)8歲以上孩子，教他自己的孩子也惠及其他孩子。再比如學(xué)校以非常非常低廉的價(jià)格將周末的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所借給家長(zhǎng)們組織孩子們進(jìn)行各種體育訓(xùn)練，女足女排都有了周末訓(xùn)練俱樂部。這個(gè)學(xué)校家長(zhǎng)可以做的事情太多了，而有熱情的家長(zhǎng)又那么多，大家對(duì)一件事情不是去想自己要擔(dān)多大責(zé)任，而是想著怎么把事情做出來，作為雙職工家庭的我真覺得沾了大家的光，大樹底下好乘涼。

　　5、運(yùn)動(dòng)。之前星河灣面試時(shí)各種家長(zhǎng)提問，問的都是學(xué)術(shù)有關(guān)。我就問了老師關(guān)于運(yùn)動(dòng)的安排，從老師泛泛空洞的回答感覺運(yùn)動(dòng)在這個(gè)學(xué)校就是個(gè)附屬品。但在包校，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)獨(dú)立的主題，學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們自己都把運(yùn)動(dòng)作為很重要的事情，我自己覺得這個(gè)對(duì)小學(xué)生來說太重要了，一方面很多做人的品質(zhì)要在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)，比如如何面對(duì)強(qiáng)者面對(duì)失敗，比如如何堅(jiān)韌不拔，如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作，另一方面運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生的健康都有影響，更何況大肌肉發(fā)展對(duì)大腦發(fā)育很重要。在包校很多孩子二年級(jí)就開始長(zhǎng)距離徒步了，我女兒二年級(jí)就完成了第一個(gè)20公里的長(zhǎng)距離hiking，有的孩子二年級(jí)完成了從市中心的小學(xué)部騎行至松江初中部的成長(zhǎng)之旅。學(xué)校有各種校隊(duì)，但這些和學(xué)習(xí)一樣還是孩子自己的事情，孩子只有一直堅(jiān)持參加后備隊(duì)訓(xùn)練才能有機(jī)會(huì)加入校隊(duì)，而后備隊(duì)訓(xùn)練都是靠孩子自己去參加去堅(jiān)持的，家長(zhǎng)管不到的。

　　總之感覺這所學(xué)校把全人教育理念貫徹得很好，既給了孩子們發(fā)展自己潛力的各種舞臺(tái)，又摒除了各種扭曲孩子自己意愿的因素，對(duì)于只想讓孩子以適合自己的模式發(fā)展起來的家長(zhǎng)來說真是太合適了。

　　如果從語(yǔ)數(shù)外考慮，雖然沒真正比較過分?jǐn)?shù)，但我猜平均水平應(yīng)該是語(yǔ)數(shù)比不過體制內(nèi)，英文比不過美國(guó)英國(guó)學(xué)校吧。所以還是適合自己的才是最好的。