幼兒園大班說(shuō)課稿：《狗熊分餅》(2)

　�。�2）全體幼兒操作。

　�。�3）個(gè)別幼兒介紹提問(wèn)：能把你的方法告訴大家嗎？(3-4個(gè))原來(lái)你們的方法都差不多，都是邊對(duì)邊，角對(duì)角折就能把長(zhǎng)方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣？你覺(jué)得這樣折也能把長(zhǎng)方形和正方形二等分嗎？

　　二、引出中心點(diǎn)。

　　把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問(wèn)：他們有沒(méi)有把長(zhǎng)方形的餅干和正方形的餅干二等分呢？

　　小熊很滿(mǎn)意你們的方法呢？

　　看一看，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎？

　　幼：過(guò)了個(gè)點(diǎn)。

　　教師引出中心點(diǎn)。

　　這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)�？磥�(lái)折起來(lái)過(guò)中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折，分分看。驗(yàn)證要求：分好了，剪開(kāi)了試比比看。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫(huà)好線(xiàn)。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

　　總結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分

　�。�7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。

　　三、延伸：

　　師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?br />
　　(4)引出中心點(diǎn)。

　　師：我來(lái)試試看。這里有一個(gè)點(diǎn)，他在圖形最中心的位置，叫中心點(diǎn)。沿著中心點(diǎn)折一折，分好了。你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)是二等分嗎？我們剪下來(lái)比比看。

　�。�5）個(gè)別幼兒嘗試。

　　提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過(guò)了中心點(diǎn)，我們來(lái)幫他們剪開(kāi)來(lái)比比看。

　　小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。

　�。�6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求：分好了，剪開(kāi)了試比比看。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫(huà)好線(xiàn)。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

　�。�7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。

　　三、延伸：

　　師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

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