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觀點(diǎn):別讓孩子的未來(lái)被一套房束縛

來(lái)源:工人日?qǐng)?bào) 作者:趙昂 2017-03-24 11:59:14

說(shuō)兩句

  讓更多孩子跳出學(xué)區(qū),獲得更加豐富的教育資源,需要教育供給側(cè)改革。當(dāng)改變的速度追上學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格飛漲的速度,家長(zhǎng)的焦慮才能化解。

  學(xué)區(qū)房一直是熱議的話題,最近各種“10萬(wàn)+”熱文更讓適齡兒童家長(zhǎng)們心中的焦慮多了一層。與此相比,另一條新聞的關(guān)注度則略顯冷清,即北京市住建委將重點(diǎn)查處違規(guī)代理“天價(jià)學(xué)區(qū)房”、發(fā)布虛假房源及價(jià)格信息、參與炒房、哄抬房?jī)r(jià)等違法違規(guī)行為。

  對(duì)房地產(chǎn)中介來(lái)說(shuō),學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格被抬得越高,傭金越多。所以,他們不擔(dān)心多數(shù)家長(zhǎng)買不起,只要有一個(gè)肯當(dāng)“大頭”的下家就足夠了。

  房地產(chǎn)中介利用家長(zhǎng)對(duì)孩子能否接受公平優(yōu)質(zhì)教育的焦慮心理炒作房?jī)r(jià),但是,想消除這種焦慮,光查處中介是不夠的。

  正值入學(xué)年紀(jì)的“10后”,其家長(zhǎng)多是“80后”。1987年是我國(guó)人口出生最高峰,當(dāng)年出生2528萬(wàn)人。這一代人經(jīng)歷了“千軍萬(wàn)馬”般的殘酷競(jìng)爭(zhēng),一次次考試,一步步升學(xué),鯉魚跳龍門,一次失誤就可能與今天的生活狀態(tài)無(wú)緣。他們當(dāng)然希望孩子能夠站在更有利的起跑線。

  家長(zhǎng)的焦慮也有現(xiàn)實(shí)的原因。城市人口結(jié)構(gòu)和建成區(qū)域的變化,讓原有教育資源出現(xiàn)一定程度的配置不均。以北京為例,一方面,城市人口在增加,2006年小學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不足10萬(wàn)人,而2015年參加信息采集的適齡入學(xué)兒童為15.9萬(wàn)人,許多小學(xué)不得不增加入學(xué)前置條件,有的將房產(chǎn)條件列入其中;另一方面,在中學(xué)教育階段,城市新建區(qū)域優(yōu)勢(shì)教育資源不多,全市25所市重點(diǎn)中學(xué)中,有18所主校區(qū)位于東城、西城和海淀三區(qū),房屋登記總量占全市三分之一的朝陽(yáng)區(qū)只有一所,個(gè)別超級(jí)中學(xué)“壟斷”了高分考生。

  孩子能不能就近入學(xué),就近入學(xué)后能不能接受到優(yōu)質(zhì)教育,這是家長(zhǎng)的焦慮所在;膺@樣的焦慮,關(guān)鍵在于增加優(yōu)質(zhì)教育資源的供給,并且公平分配。

  一個(gè)城市的教育成果并非幾個(gè)學(xué)校、幾個(gè)區(qū)所能代表的;A(chǔ)教育的關(guān)鍵不在于有多少學(xué)生考上名;蛘邐W數(shù)拿獎(jiǎng),而在于全體學(xué)生整體水平和綜合素質(zhì)的提升。事實(shí)上,北京市正在推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué),優(yōu)質(zhì)校與普通校之間實(shí)現(xiàn)“捆綁”,資源共享,聯(lián)動(dòng)發(fā)展,通過(guò)市級(jí)統(tǒng)籌和學(xué)區(qū)制改革,在加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給力度的同時(shí)推進(jìn)公平配置。

  比如,出生于1988年的筆者,在中考時(shí)還是全區(qū)大排隊(duì),按考分選擇高中,優(yōu)質(zhì)初中的畢業(yè)生自然有優(yōu)勢(shì)。如今北京已經(jīng)改成了優(yōu)質(zhì)高中將一定比例的錄取名額分配到各初中校,校內(nèi)根據(jù)志愿進(jìn)行排隊(duì),普通初中上優(yōu)質(zhì)高中的比例大大增加,更加公平。

  讓更多孩子跳出房子所在的某一個(gè)地區(qū)、某一所學(xué)校,獲得更加豐富的教育資源,在積累學(xué)科知識(shí)的同時(shí),能夠擁有探究的能力、理性的思維和獨(dú)立自信的品格,需要在教育供給側(cè)發(fā)力改革。這樣的改革絕非擴(kuò)大學(xué)區(qū)劃分、增設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)位那么簡(jiǎn)單,還需要輔之以課程設(shè)置、考試模式和社會(huì)實(shí)踐方面的變化。

  當(dāng)改變的速度追上學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格飛漲的速度,家長(zhǎng)的焦慮才能化解,他們才會(huì)相信,自己孩子的未來(lái),不是一套房子所能束縛住的。

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