多元智能教育:促進幼兒自我認知智能發(fā)展

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒多元智能教育教案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　自我認知智能是有關(guān)人的內(nèi)心世界的認知：了解一個人的感情生活和情緒變化，有效地辨別這些感情，最后加以標識，作為理解和指導(dǎo)自己的能力。具有較好自我認知智能的人，頭腦中有一個關(guān)于自己的，積極可行的有效行為模式。

　　加德納認為自我認知智能就是對自己內(nèi)部心理的理解和調(diào)控，如意識到自己的情感生活并能區(qū)分這些情感，且能根據(jù)這些情感指導(dǎo)自己的行為。內(nèi)省智力高的人有行之有效的自我系統(tǒng)。人際智力使人們理解他人、同他人合作；而自我認知智能使人們了解自我、調(diào)控自我。

　　兒童的自我認知智能，主要是指兒童自我意識的水平，即兒童對其自身的認識、評價、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制等的水平。其中主要是自我評價。

　　自我認知智能是個性中最有影響的成份，是一個人關(guān)于自己的一整套認識。它一方面包括對自己身體的認識，另一方面包括對自己的社會能力以及其他種種能力的意識，所有這些都是在社會化的過程中一步步地發(fā)展起來的。

　　家庭氣氛對孩子自我認知智能的影響也很大，和睦的家庭比優(yōu)越的經(jīng)濟文化條件更能助長孩子良好的自我意識。有的心理學家把家庭氣氛分為溫暖的或敵意的，另一方面分為限制或?qū)捜莸�。研究表明，既溫暖又有適當限制的家庭家長本身自信心就很強，他們對孩子要求高，又提倡民主，對孩子關(guān)懷、信任、鼓勵，這樣的家長最易培養(yǎng)出自信心很強的孩子。所以家長一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松民主的家庭氣氛，以培養(yǎng)孩子自我認知智能的發(fā)展。

 

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