幼兒園教師心得：《春天的發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)反思

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園教師心得《春天的發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)反思，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　通過(guò)“春天的腳步”的觀察活動(dòng)，幼兒的觀察力不斷增強(qiáng)孩子們對(duì)事物的觀察能夠從表及里，并發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　在觀察玉蘭花時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：同樣在一個(gè)場(chǎng)地上，有的玉蘭花還是花骨朵，有的剛剛開(kāi)，還有點(diǎn)卻已經(jīng)快敗了。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象時(shí)，觀察的欲望更加強(qiáng)烈了，他們反復(fù)的觀察，注意到大樹(shù)和建筑物對(duì)玉蘭花生長(zhǎng)的影響，了解到陽(yáng)光充足的地方花開(kāi)得早，被遮擋的地方陽(yáng)光少，花相對(duì)開(kāi)得晚一些。

　　在孩子們觀察玉蘭花時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)旁邊長(zhǎng)著好幾個(gè)粗壯的槐樹(shù)，由于槐樹(shù)生長(zhǎng)的時(shí)間很長(zhǎng)，有幾棵槐樹(shù)的樹(shù)干枯萎，影響孩子們的活動(dòng)，已經(jīng)將樹(shù)干砍掉，只留下粗粗的樹(shù)墩。在樹(shù)墩的旁邊長(zhǎng)出了一些細(xì)的樹(shù)枝。當(dāng)孩子們想知道這幾個(gè)樹(shù)墩是什么樹(shù)的時(shí)候，遇到難題。亮亮說(shuō)：“這幾個(gè)樹(shù)墩沒(méi)有樹(shù)牌，到底是什么樹(shù)呢？”我也在不停地想，當(dāng)我的手觸摸到細(xì)的樹(shù)枝時(shí)，樹(shù)枝上的次提醒了我。我連忙引導(dǎo)孩子們看樹(shù)枝上的刺，“小心，會(huì)扎到人的。”浩浩說(shuō)。“有辦法了，我們找一找看看哪棵樹(shù)上有這樣的刺。”元寶高興的說(shuō)，孩子們立刻分頭去找，“找到了，找到了。”大家都來(lái)到了一顆槐樹(shù)下，元寶說(shuō)：“你們看，這棵樹(shù)和那個(gè)樹(shù)墩都很粗，而且樹(shù)枝上有刺。”“真的，真的。”孩子們高興地說(shuō)。

　　幼兒生活中接觸到的事物和現(xiàn)象種類繁多、形態(tài)各異，這些事物和現(xiàn)象很容易引起他們的注意。幼兒好奇心強(qiáng)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在觀察活動(dòng)中，他們常常先看最感興趣的那些部分，成人要引導(dǎo)幼兒有目的地進(jìn)行觀察，不能只停留在看，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，如：摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞，甚至嘗一嘗，擺弄擺弄等。當(dāng)他們對(duì)事物觀察的越精細(xì)，就會(huì)了解得越深入，表現(xiàn)得越生動(dòng)。在觀察的過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)，促使幼兒在觀察中積極圍繞目的和任務(wù)思考，并在完成目的和任務(wù)的過(guò)程中，提高觀察能力。

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