2017新版部編版一年級語文上冊《ie üe er》教案設(shè)計(3)

　　設(shè)計意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，順應(yīng)了學(xué)生獨立探索、研究的內(nèi)在需求，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)獨立總結(jié)üe與j、q、x組成的音節(jié)時兩點的省略規(guī)則，意在引領(lǐng)學(xué)生通過比較來加深理解和記憶，使學(xué)生在比較中掌握、鞏固知識點，以達(dá)到熟練拼讀。

　　三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字

　　1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

　　2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？

　　yè sè  xuě huā

　　夜 色　 雪 花

　　3.卡片出示生字：雪。

　　這個生字你認(rèn)識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？

　　預(yù)設(shè)：“雪”：雨點落到倒山上。

　　4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個生字找找朋友。

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到漢語拼音對學(xué)習(xí)漢字的用處，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文圖片學(xué)詞學(xué)字，加深學(xué)生印象，有助于提高課堂效率。

　　四、拼讀兒歌，認(rèn)識生字

　　1.出示兒歌《月兒彎彎》。

　　2.認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨立進(jìn)行拼讀。

　　3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

　　4.你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。

　　課件出示兒歌：

　　yuè ér wān wān

　　月  兒    彎     彎

　　yuè ér wān wān ɡuà lán tiān

　　月   兒   彎     彎    掛   藍(lán)   天，

　　xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān

　　小     溪    彎   彎    出    青   山。

　　dà hé wān wān liú rù hǎi

　　大 河   彎     彎   流 入   海，

　　shān lù wān wān dào xiào yuán

　　山     路   彎    彎     到   校     園。

　　5.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)

　　6.出示生字：兒。

　　你是怎么記住這個字的？你還在哪里見過這個字？

　　預(yù)設(shè)：“兒”：幾字不見橫。

　　7.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？

　　8.自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。

　　設(shè)計意圖：利用插圖進(jìn)行輔助教學(xué)，讀文時采用范讀、指名讀、開火車讀、齊讀以及男女生分組等多種讀文方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生很容易地理解了課文內(nèi)容。

　　五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵

　　1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”進(jìn)行仿寫，并嘗試說一句話。

　　2.今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯，書寫得也很認(rèn)真，也用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動小腦筋！

　　設(shè)計意圖：按照教材提供的范例，進(jìn)行仿寫練習(xí)。在說話環(huán)節(jié)，要注意培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。該環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在將拼、讀、說結(jié)合起來，并養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。在授課過程中，我從實際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點。立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，如游戲、兒歌、猜謎、小組合作等；多采用表揚、鼓勵、獎勵、評優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評價方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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