2017新版部編版一年級語文下冊《語文園地五》教案設計(3)

　　三、情感體驗，字詞句運用

　　1．導言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個詞語，突出"青"和"清"兩個字。)

　　(1)同學們，觀察這兩個字，你們發(fā)現了什么？

　　預設：讀音相同，意思不同。"青"表示綠色，而"清"表示清澈和清楚。

　　(2)課件出示："遠處有(　　)山，近處有(　　)泉。"學生試填，并說明理由。

　　(3)學生小組討論還可以用"青"和"清"組哪些詞，并用詞語造句。

　　2．課件出示："在"和"再"。引導學生說出哪個是"再見"的 "再"，并說明理由。

　　預設：在生活中我們經常能聽到"再見"這個詞，"再"表示又一次的意思。

　　3．教師引言："在"表示存在或者表示存在于某地點，比如：在家、在場、在外面……

　　4．課件出示選字填空：放學了，大家(　　)教室門口和老師說(　　)見。

　　(1)指導學生用"在"和"再"填空，并說明理由。

　　(2)課件出示選字組詞練習：(　　)家、正(　　)、(　　)學校、(　　)次、(　　)來。學生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。

　　5．完成教材64頁的翻字典游戲"比比誰最快"。

　　設計意圖：通過生動的圖片，直觀理解"青"和"清"的意思，再填字組詞造句，降低了學習的難度。比較兩組同音字時，都是先理解再運用，符合學生的認知規(guī)律。同時，借助有趣的"翻字典游戲"激發(fā)了學生查字典的興趣。

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