幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：韻律活動(dòng)——跳皮筋

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：韻律活動(dòng)——跳皮筋，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|××××|×××O|創(chuàng)編不同的舞步組合。

　　3．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入，引起興趣，感知節(jié)奏

　　1．聽(tīng)節(jié)奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。

　　師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。

　　教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

　　2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。

　　××|××|××|××|(圖譜一)

　　××××|×××|××××|×××|(圖譜二)

　　(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

　　1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。

　　師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。

　　2．出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

　　師：大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎

　　××|××|××××|×××0|(圖譜三)

　　3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

　　教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大‘-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。

　　××|××|××××|×××O|

　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

　　三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

　　1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳。

　　2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

　　師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢

　　3．將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。

　　師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀誰(shuí)能來(lái)跳一跳誰(shuí)能把每邊都跳到

　　(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。

　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。

　　(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

　　4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

　　四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

　　師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。

　　2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　3．幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。

　　附跳皮筋動(dòng)作

　　準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。

　　第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第二拍：右腳收回。

　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第四拍：右腳收回。

　　第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。



 

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