幼兒園大班韻律活動：手影舞合

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班韻律活動：手影舞合，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。

　　2．能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。

　　3．對手影表演感興趣，體驗(yàn)手影表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、PPT課件。

　　活動過程

　　一、觀看教師手影表演的視頻

　　1．提問：是哪四種小動物來參加舞會這些小動物都是什么變成的

　　2．教師示范表演動物手影。

　　二、嘗試模仿手影表演

　　1．分段模仿手影。

　　師：第一個(gè)出場的動物是誰它來的時(shí)候說了一句什么話(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)

　　2．嘗試完整手影表演。

　　(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。

　　(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。

　　三、集體創(chuàng)編手影表演

　　1．創(chuàng)編手影動作。

　　師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。

　　2．動物、音樂匹配。

　　師：聽到舞會上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的音樂，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會選哪一段音樂來表演呢

　　3．創(chuàng)編手影表演。

　　師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢

　　(1)三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)

　　(2)集體表演。

　　四、欣賞大師手影視頻

　　師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧。

　　活動點(diǎn)評

　　這是—個(gè)典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一、教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)

　　1．無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時(shí)，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語，而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語，讓幼兒自然地、積極主動地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2．無痕解決重難點(diǎn)�！端{(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們在手影表演時(shí)能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個(gè)：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時(shí)主要在第一個(gè)拍點(diǎn)即重拍上做文章，即使個(gè)別地方在第二拍有動作，也是重復(fù)第一個(gè)重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。

　　3．無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。

　　二、學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界

　　1．精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中．錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點(diǎn)，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn)，為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。

　　2．巧用輔助手段。教學(xué)中，錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣，活動開始時(shí)請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個(gè)動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。

 

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