用愛(ài)開(kāi)啟心靈之鎖

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒健康教育論文《用愛(ài)開(kāi)啟心靈之鎖》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題的發(fā)現(xiàn)

　　新學(xué)期開(kāi)始，我接大二班。第一天帶班我就發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)小姑娘在椅子上一動(dòng)不動(dòng)的坐了一上午。飯前我請(qǐng)小朋友去洗手，她像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣紋絲不動(dòng)。我走過(guò)去輕輕地拉著她去洗手，她使勁的甩掉我的手還大哭起來(lái)。這是怎么回事？同班的張老師是從中班跟上來(lái)的，我向她了解情況得知：她叫侯宇雋，是一個(gè)性格古怪、孤僻的孩子，中班的下學(xué)期插班來(lái)的，從早到晚不說(shuō)一句話，不參加任何活動(dòng)，更不與小朋友交往。張老師她們想過(guò)各種辦法幫她適應(yīng)集體，吸引她參加活動(dòng)，但頭疼的是都沒(méi)成功。是什么原因讓一個(gè)幼小的孩子如此特殊的表現(xiàn)呢？

　�。ǘ�）問(wèn)題的癥結(jié)

　　下午接孩子的時(shí)候，我向她爸爸了解情況，問(wèn)是不是侯宇雋在家也這樣。答案是在家有說(shuō)有笑和正常孩子一樣，在外人面前和幼兒園里卻很沉默。通過(guò)了解首先我排除了孤獨(dú)癥的可能，看出她父親似乎有難言之隱，我決定找個(gè)時(shí)間仔細(xì)了解一下。約好時(shí)間，我到她家進(jìn)行了一次家訪。事情是這樣的：在她三歲時(shí)，一次意外事故中侯宇雋的媽媽受了工傷，通過(guò)治療后，腿部落下殘疾，走路搖搖晃晃得很難看，同院的小朋友一起玩時(shí)大孩子經(jīng)常模仿她媽媽走路的樣子嘲笑她，因此她不愿與其他的孩子玩，媽媽也變得大門(mén)不出二門(mén)不邁，母女倆天天躲在家里。隨著年齡長(zhǎng)大，她越變?cè)絻?nèi)向，除了父母，不愿與任何人接觸。剛送幼兒園的時(shí)候幾乎天天大哭大鬧著不來(lái)。因?yàn)楹ε略俅卧獾絼e的孩子的嘲笑，媽媽也從沒(méi)送過(guò)她到幼兒園，半年了，她在園還是不能像正常的孩子一樣。媽媽邊說(shuō)邊流淚，很擔(dān)心她這樣到了小學(xué)怎么辦？

　　了解了這些情況，我分析這是個(gè)早熟而敏感的孩子，這段不正常的遭遇深深的刺激了她，于是她的心靈之門(mén)封鎖起來(lái)，潛意識(shí)里本能地用這種方式保護(hù)自己免受傷害。

　　（三）解決問(wèn)題的嘗試

　　對(duì)于這個(gè)性格行為特殊的孩子，我下決心幫助她盡快的走出心理的陰影，能象正常的孩子一樣快樂(lè)。她對(duì)外人的冷漠反應(yīng)是因?yàn)樗�怕從別人那里受到嘲笑，她認(rèn)為只有在父母那里才能找到愛(ài)和快樂(lè)。因此要想接近她、走進(jìn)她的內(nèi)心世界，首先就要讓她感到除了父母，別人同樣也會(huì)給她關(guān)心、幫助、愛(ài)和快樂(lè)。

　　措施一：平時(shí)我找機(jī)會(huì)跟她說(shuō)話，耐心的給她梳漂亮的小辮子，創(chuàng)造各種條件讓小朋友跟她玩，盡量拉著她的手參加她看上去比較喜歡的區(qū)域活動(dòng)。她非常喜歡折紙，因此我就常常在活動(dòng)時(shí)手把手的教她折各種好玩的東西。一個(gè)月過(guò)去了，二個(gè)月過(guò)去了，雖然她還是不說(shuō)話，但從她的眼神里我明顯地感覺(jué)到對(duì)我的信任和依戀，以及她內(nèi)心的活動(dòng)。有時(shí)候高興了，她會(huì)以點(diǎn)頭和搖頭回答我的話，有時(shí)候還會(huì)對(duì)我微微一笑。我認(rèn)為這是非常正常的反映，這么長(zhǎng)時(shí)間幾乎不與外界交流，她當(dāng)然需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

　　措施二：本學(xué)期計(jì)劃中有心理健康課《遇到挫折我不怕》，我想這可是個(gè)難得的教育契機(jī)。上課的時(shí)候，我有針對(duì)性的結(jié)合那些內(nèi)容講了許多道理，鼓勵(lì)她。從她的表情中可以看出她受到了很大震動(dòng)。一次是去戶外做體育游戲《飛飛機(jī)》，練習(xí)將紙飛機(jī)飛過(guò)繩子，我說(shuō)：“ 侯宇雋，你折的飛機(jī)這么漂亮，跟小朋友一起去做游戲好嗎”？她眼里分明流露著想去的欲望，但還是搖搖頭，我不想放棄，又說(shuō)：“那你跟老師下去一起給小朋友舉繩好嗎？”這次她點(diǎn)點(diǎn)了頭。我牽著她的手到了操場(chǎng)。那一節(jié)課，她非常認(rèn)真，我表?yè)P(yáng)了她，并請(qǐng)全體小朋友一起鼓掌感謝她認(rèn)真的舉繩子。那天，侯宇雋第一次開(kāi)心的笑了，我知道她邁出了最重要的一步，我趁機(jī)又說(shuō)：“那么現(xiàn)在我來(lái)和別的小朋友舉繩子，你也把你的飛機(jī)飛過(guò)去吧！”她非常高興的飛起了自己的紙飛機(jī)。那一刻，我仿佛覺(jué)得她的內(nèi)心卸掉了沉沉的包袱，也與飛機(jī)一同飛翔起來(lái)。

　　措施三：請(qǐng)她的父母共同化解她心中的負(fù)擔(dān)。由于她母親的原因讓她有的心理障礙，因此我認(rèn)為必須請(qǐng)她母親共同配合才能讓她完全解除心理障礙。我又進(jìn)行了一次家訪，了解到她母親一直在家做家務(wù)，沒(méi)有上班，而且她母親會(huì)繡一手漂亮的花。我在班里組織了一次好媽媽評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)她媽媽現(xiàn)場(chǎng)表演刺繡，開(kāi)始她媽媽一直不肯來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“為了孩子的性格變開(kāi)朗、大方，請(qǐng)你一定支持幫助我們。”她媽媽終于勇敢地來(lái)參加了比賽，并獲得了好媽媽評(píng)選的第一名。我告訴小朋友們侯宇雋的媽媽雖然身體不好，但她一樣在其他方面做的非常優(yōu)秀，我們要尊重她。在頒獎(jiǎng)時(shí)，她和媽媽一起站在臺(tái)上，自豪興奮之情流淌在她和媽媽的臉上。從此之后，她媽媽常常來(lái)接送她，我知道，鎖在她心上的心結(jié)，就要開(kāi)了。

 

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