愛的真諦(2)

往往被寵得捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。父母即使要實(shí)施正面教育，也被老人護(hù)著。別說(shuō)做家務(wù)，就連穿衣、梳洗都一概由大人包了。這份沉甸甸的愛也未必會(huì)得到回報(bào)。因?yàn)楹⒆觽儠?huì)覺得這一切都是應(yīng)該的。一旦生活有所變化，就怨天尤人，毫不在乎家長(zhǎng)曾為他們付出了多少。  

　　加強(qiáng)孩子間的體驗(yàn)。孩子之間也會(huì)交流，說(shuō)說(shuō)爺爺買的奧特曼，奶奶做的獅子頭。他們平時(shí)享受慣了反而麻木了。在有關(guān)敬老的教育活動(dòng)中，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)我和爺爺奶奶的小故事。發(fā)燒時(shí)，奶奶日夜守護(hù)。下雨了，爺爺背我回家。在相互交流中體驗(yàn)爺爺奶奶的愛。比一比，誰(shuí)都說(shuō)：我的爺爺最愛我。使孩子恍然大悟：有爺爺真好。再讓孩子交流我愛爺爺奶奶的小故事。比一比，誰(shuí)最會(huì)體貼爺爺奶奶。有這種比較的參與，孩子對(duì)爺爺奶奶的愛也會(huì)滿滿的。通過教育收獲也是可喜的。在歌曲活動(dòng)《好娃娃》的第二天，好幾個(gè)奶奶都來(lái)感動(dòng)地訴說(shuō)：孫子幫她倒茶，孫女幫他捶背。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使孩子找到了方向，知道自己該做的事。  

　　及時(shí)把握有效的教育時(shí)機(jī)。把一些生活現(xiàn)象搬進(jìn)教室。有的孩子在沖奶奶發(fā)脾氣，有的讓爺爺背著，有的哭著要買玩具。孩子置身于情景中，他們的身份是旁觀者。他們會(huì)很公正地評(píng)判孰是孰非。這時(shí)候，用些暗示的話語(yǔ)。只需暗示，孩子早已心領(lǐng)神會(huì)。暗下決心：再也不這樣了。孩子洋化了，過上圣誕節(jié)了。在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨時(shí)別忘了提醒孩子。這是中國(guó)傳統(tǒng)的老人節(jié)，該為爺爺奶奶做些什么。抓住教育的有利資源，請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)作為課外輔導(dǎo)員，講講過去的事情。生活的艱辛，時(shí)代的落差。。。。。讓孩子們嘗試一下窩窩頭，米湯度日的時(shí)代。讓他們也知道沒有老一輩的打拼就沒現(xiàn)在的好日子。憶苦思甜，把一次的動(dòng)畫片時(shí)間換成一部抗戰(zhàn)時(shí)代的電影，或許深?yuàn)W，卻也能引起孩子的注意。思考草根與面包，牛奶之間的差異。  

　　其次，要讓孩子尊敬老師的工作。老師對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是神圣的。他們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)無(wú)禮，但絕不會(huì)在老師面前耍賴。孩子有什么缺點(diǎn)，家長(zhǎng)沒辦法解決的，總會(huì)求助于老師。許多家長(zhǎng)說(shuō)“你們老師的話頂用，他們肯聽”。老師哪來(lái)那么大魅力？這主要也是因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的要求從一開始就是嚴(yán)格的。對(duì)每個(gè)小朋友都是一樣的。告訴他們其中的原因，體會(huì)老師的用心良苦，可能孩子還不能很好體會(huì)到，但這種教育就是為了使孩子能快些懂道理，理解老師。  

　　3．在實(shí)踐中進(jìn)行愛的行為的訓(xùn)練  

　　培養(yǎng)兒童的愛心，必須在實(shí)踐中讓他們進(jìn)行愛的行為的練習(xí)。一方面，在日常生活中抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的同情心、憐憫心；另一方面，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，對(duì)他們進(jìn)行練習(xí)。  

　　孩子一般較喜歡小動(dòng)物，小白兔、小花貓……在玩弄小動(dòng)物時(shí)，適時(shí)教育他們對(duì)小動(dòng)物應(yīng)愛護(hù)，引導(dǎo)他們產(chǎn)生保護(hù)弱者的意向。  

　　利用童話、故事等手段培養(yǎng)兒童的愛憎分明。同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)一些善良、弱小、悲傷的人的同情心。進(jìn)一步引導(dǎo)他們產(chǎn)生對(duì)這些人與事表達(dá)自己愛心的愿望，并教給表達(dá)的方式。  

　　比如：奧特曼。這是小朋友的最愛。奧特曼哪來(lái)的餓這么大的吸引力呢？奧特曼是英雄，他往往會(huì)在人類最需要他時(shí)出現(xiàn)，幫助弱者使奧特曼形象高大。許多小朋友喜歡模仿奧特曼的動(dòng)作、語(yǔ)言，因?yàn)樗麜?huì)幫助別人，是英雄。討厭怪獸，因?yàn)樗鼈兘o人類帶來(lái)災(zāi)難。從中可以看出：孩子是天真的，喜歡美好的事物。我們可以利用這個(gè)去引導(dǎo)孩子。告訴他們除了打打殺殺還有許多的方法去幫助別人。讓他們知道如何去愛善良的事物，如何去寬容對(duì)待曾經(jīng)不美好的事物。  

　　在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，指導(dǎo)孩子在實(shí)際行動(dòng)上做一些具體事。如：父母下班回家，遞上拖鞋；當(dāng)孩子想吃水果、糖時(shí)，教育孩子應(yīng)先發(fā)給在場(chǎng)的所有的人，最后才能自己吃。當(dāng)鄰居或親友的小孩來(lái)家時(shí)，應(yīng)讓孩子拿出自己心愛的玩具與小客人共同游戲，也可將其喜歡的食品分給小朋友共享。當(dāng)父母做家務(wù)時(shí)要教育孩子做小幫手。小朋友生病沒來(lái)時(shí)，要予以關(guān)心。對(duì)能力較差的小朋友應(yīng)予以幫助。使兒童逐漸養(yǎng)成利他主義的行為習(xí)慣。  

　　總之，在日常生活中，要注意利用點(diǎn)滴機(jī)會(huì)并設(shè)定環(huán)境訓(xùn)練兒童表達(dá)愛心的行為。如果我們的兒童既被愛，又會(huì)付出愛。從愛父母，到愛祖國(guó)，愛這個(gè)地球。那么，我們祖國(guó)的新一代將不僅是個(gè)愛國(guó)主義者，而且還將是國(guó)際主義者。那么，我們的社會(huì)將會(huì)更美好。

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