藝術教學特色

　　幼教網(wǎng)整理了關于幼兒教育探索論文《藝術教學特色》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　藝術是陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒心智，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的一把金鑰匙。藝術教育在整個幼兒教育中，對幼兒全面和諧的發(fā)展具有舉足輕重的特殊意義。我園以“培養(yǎng)完整兒童，發(fā)展藝術特長”為宗旨，遵循兒童藝術發(fā)展的客觀規(guī)律，以注重“感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造”的園本藝術課程構建為基點，積極探索適合自身發(fā)展的藝術特色化路子，通過教育科研與教學教研相結(jié)合，由音樂、美術學科組為龍頭開展備課說課、滾動式開課、優(yōu)質(zhì)課評選、藝術生成案例觀摩與研討等多種形式的教科研活動，層層推進教學方法，挖掘藝術教學的多種途徑和策略，多通道發(fā)展幼兒藝術潛能，培養(yǎng)幼兒藝術特長。同時通過藝術活動為媒介，促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展。

　　一、課程目標設置

　　目標一：注重培養(yǎng)對藝術活動的興趣，通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體現(xiàn)成

　　就感。

　　要求：

　　1、在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　2、手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術活動設計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和創(chuàng)造。

　　目標二：注重創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現(xiàn)，培養(yǎng)活潑開朗、

　　大膽主動、自信果敢的個性品質(zhì)。

　　要求：

　　1、在教室環(huán)境上，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中來，成為環(huán)境的主人，用自己的藝術作品來布置教室，從中也培養(yǎng)幼兒愛美、裝點生活中的美的情趣。

　　2、心理環(huán)境上，教師的教育理念重在引導幼兒樂于表現(xiàn)、創(chuàng)造，對幼兒的每一個動作，每一幅作品無論好壞都加以贊賞，加以肯定。使每一個幼兒都樂意在藝術活動中表現(xiàn)，無拘無束的參與藝術活動，幫助他們樹立自信心，大膽活潑、自信果敢地展現(xiàn)自己的個性，為塑造健全人格作鋪墊。

　　目標三：注重通過藝術活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。

　　要求：

　　1、給幼兒創(chuàng)造一個發(fā)展創(chuàng)新能力的機會，引導幼兒在創(chuàng)新過程中感悟、創(chuàng)新，從而使藝術活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性顯現(xiàn)。

　　2、給幼兒一定的自主權和自由度，擅用鼓勵性激勵和引導性啟發(fā)，注重活動的過程，著重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和重新建構能力。

　　二、課程構建特色

　　系統(tǒng)性：根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點，構建小小班——大班一系列完整的課程體系，包括由課程總目標——課程目標、層級發(fā)展目標——月目標，具體內(nèi)容安排，環(huán)環(huán)相扣，層次性、遞進性很強。

　　實踐性：園本課程的構建與我們實踐的教研活動、教學活動緊密結(jié)全，課程內(nèi)容是在實踐的基礎上建構形成的。且每年通過實踐進行一輪一輪的修改，老師們都是課程的實踐者、

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