遵循幼兒教育規(guī)律 創(chuàng)建特色幼兒園(2)

　　良好的習(xí)慣是一筆讓人受益終身的財(cái)富。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“幼稚期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打下一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建立了。”幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

　　我園根據(jù)《綱要》五大領(lǐng)域的要求，以“幼兒行為十規(guī)范”為培養(yǎng)目標(biāo)，開展了“爭(zhēng)當(dāng)‘人和寶貝’養(yǎng)成教育活動(dòng)”。在課題組的指導(dǎo)下各年齡班制定適宜的分層目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)齡前幼兒的良好行為習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)、自理能力以及意志品質(zhì)等，加強(qiáng)了幼小銜接工作研究。結(jié)合“我健康”活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；結(jié)合“我愛物”“我好學(xué)”“我守紀(jì)”和閱讀活動(dòng)的開展，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；結(jié)合“我文明”“我友愛”培養(yǎng)幼兒良好的品德習(xí)慣等。

　　四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展

　　教師專業(yè)化是指教師在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理、自我專業(yè)意識(shí)等方面持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，即內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。教師隊(duì)伍的專業(yè)化水準(zhǔn)，對(duì)于提高保教質(zhì)量，和教育科研工作的開展都有很大的促進(jìn)作用。我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

　　（一）加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

　　我們鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，如閱讀活動(dòng)、專業(yè)學(xué)歷提升等，以提高教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平。同時(shí)引進(jìn)重點(diǎn)院校學(xué)前教育專業(yè)教師擴(kuò)充教師隊(duì)伍，另外通過(guò)自主讀書學(xué)習(xí)，使每名教師在緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的同時(shí)，規(guī)范自身的修養(yǎng)、加強(qiáng)心理素質(zhì)、學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變、熟練掌握知識(shí)技能。除此之外，我們還注重團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步，有目的、有計(jì)劃，針對(duì)性的對(duì)新教師一對(duì)一師徒“幫帶”，對(duì)中青年教師的專業(yè)能力進(jìn)行提高培訓(xùn)，對(duì)保育員進(jìn)行一日活動(dòng)規(guī)范培訓(xùn)。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮教研先導(dǎo)作用

　　開展多種方式的教研活動(dòng)，有利于教師之間互通信息取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成合力，共同把工作做好。我們注重園本教研的開展，圍繞“如何撰寫觀察筆記”“如何加強(qiáng)保教工作規(guī)范”“如何制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃”“如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的主題墻”“活動(dòng)區(qū)的材料投放”“活動(dòng)區(qū)的組織領(lǐng)導(dǎo)”以及領(lǐng)域教育方法，有效提問(wèn)等問(wèn)題，開展了實(shí)踐研討式教研、案例分享式教研、一課兩研、分層分組專題教研等多種形式的園本教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性，提高了教師的反思能力和實(shí)踐操作能力。

　　同時(shí)，我們還注重對(duì)外交流，以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我園以請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式，開闊教師視野，提高專業(yè)水平。我們充分利用中國(guó)教育學(xué)會(huì)的資源，邀請(qǐng)了上海、北京以及重慶本地的專家、園長(zhǎng)為我園教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們除了派老師到北京、上海等先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)外，還組織全園教師到區(qū)內(nèi)各示范園學(xué)習(xí)觀摩。

　　總之，小學(xué)附屬幼兒園應(yīng)堅(jiān)持正確的辦園方向，堅(jiān)持科學(xué)保教，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，凸顯自己的辦園特色。

 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看