珂珂為啥坐不住

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《珂珂為啥坐不住》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　早教活動開始了，珂珂坐在媽媽的面前。老師帶領(lǐng)著寶寶一起做起了手指游戲。珂珂咿咿呀呀地跟著老師一邊念兒歌，一邊也伸出小手碰碰頭、摸摸腳。他可能覺得這個游戲很有趣，一邊笑著，一邊做，還轉(zhuǎn)過身去和媽媽互動，神情特別得高興�？赏媪艘粫�兒，珂珂有些坐不住了，他的身子左扭扭、右動動，眼睛骨嚕嚕地轉(zhuǎn)。珂珂媽媽看到珂珂這一情景，知道珂珂這是不想聽了，就把珂珂抱在自己身上，悄悄地對他說：“珂珂，乖，你看，小朋友聽的多認(rèn)真呀，我們珂珂也和大家一起做好嗎？”可是，珂珂的小屁股在媽媽的身體上不停的扭著，當(dāng)其他的寶寶還在有興趣地和老師一起互動時，他終于忍不住了，掙脫了媽媽的手，離開了大家，跑到一邊的玩具柜旁拿出玩具自己玩了起來。

　　媽媽皺起了眉：“這孩子，怎么這么不聽話，這么調(diào)皮？”媽媽也跟著來到珂珂的身旁，輕輕地勸說著珂珂回到小朋友的中間。珂珂可低著頭，繼續(xù)有興趣地玩著手上的玩具，好像沒聽見媽媽的話一樣。這下，媽媽有些生氣了，伸出手半拉半抱半拖地想把珂珂拉到小朋友中間去。這時，珂珂開始有些反抗了，硬是不肯，身體死死地頂著玩具柜。在那么多小朋友面前，珂珂媽媽覺得很尷尬。

　　教師和寶寶們玩了一會兒手指游戲后，接著變換了另一種游戲的方法。教師拿出了一個彩色皮球，和寶寶一起玩起了滾皮球的游戲，還鼓勵寶寶和媽媽一起玩。

　　這時，珂珂一抬頭大眼睛一下子盯住了那只彩色皮球。他放下了手中的玩具，馬上離開了玩具柜，又來到了集體中間。教師見到這一情景，趕緊招呼珂珂：“珂珂，我們來玩皮球吧。你看多漂亮的皮球��！”媽媽也在一邊和著老師對珂珂說：“哎呀，皮球可好玩了，我們珂珂最喜歡玩皮球了。”珂珂被大皮球吸引住了，向著大皮球伸出了手。老師看見這一情景，馬上給了珂珂一個皮球，珂珂雙手抱住了那只彩色皮球，高興極了，和媽媽一起玩了起來。一會兒，他們玩滾皮球，一會兒，他們又把皮球朝上拋，接著，珂珂又伸出腳踢皮球。皮球在他的腳下滾到東、滾到西，他不停地轉(zhuǎn)身，不停地追逐著皮球，忙個不停。這次，他玩了很長時間。

　　媽媽和老師的對話：

　　老師：珂珂媽媽，剛才當(dāng)珂珂離開大家到旁邊的玩具柜自己去玩的時候，你的臉上滿是焦急的表情，當(dāng)時的心情是否很著急？

　　媽媽：是啊，當(dāng)時我一看到珂珂不離開大家，坐不住了，跑開去玩了，而且你叫他也不聽，我的心里真是有些著急。這孩子怎么這樣？

　　老師：從你剛才活動時的表情、神態(tài)和現(xiàn)在的心情，我覺得你是不是有些擔(dān)心？

　　媽媽：是啊，我真擔(dān)心，珂珂這樣注意力不集中，以后怎么辦呢？

　　老師：其實，你的擔(dān)憂也是許許多多家長擔(dān)憂的問題。怕孩子太調(diào)皮，注意力不集中，不愿意聽老師的話，擔(dān)心以后長大了會影響他的學(xué)習(xí)。是嗎？

　　媽媽：正是這樣。

　　老師：別著急。當(dāng)孩子身上發(fā)生一些事的時候。我們首先要做的第一件事是進(jìn)行分析，找到原因，才能對癥下藥，對嗎？讓我們來一起回憶一下剛才活動時的情景吧。剛開始手指游戲時，其實珂珂和大家一起做的還是蠻開心的。玩了一會兒他跑開了�？墒牵�后來我們大家一起玩皮球時，他又回來了。這一去一回，說明了什么呢？

　　媽媽：剛開始玩手指游戲時，珂珂是很開心的。他和我一起玩，嘴巴里還不時地念著兒歌呢。

　　老師：這說明，開始時，手指游戲顯然吸引了珂珂的注意力。他對這個游戲明顯感到好奇，好像有一種參與和嘗試的欲望。

　　媽媽：這是不是因為珂珂對于手指游戲這個內(nèi)容感到有興趣？這個游戲他從未玩過，他感到新鮮。

　　老師：可能是這樣。從心理學(xué)的角度來說，這個年齡階段的孩子的注意力是無意注意，他們的注意力的集中方向和注意力集中時間的長短是由他們的興趣所決定的。當(dāng)孩子對某些

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