巧手剪出七彩夢(mèng)——淺談?dòng)變杭艏埢顒?dòng)的開展

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園藝術(shù)類論文《巧手剪出七彩夢(mèng)——淺談?dòng)變杭艏埢顒?dòng)的開展》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　摘要：剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，剪紙活動(dòng)屬于一種造型藝術(shù)教育活動(dòng)，而造型藝術(shù)教育活動(dòng)具有它的特殊功能，它對(duì)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展極為有力。從自己多年的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得知，運(yùn)用好它有利于培養(yǎng)幼兒觀察、感知、想象、思維、技能、審美和情趣等方面的品格和能力。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

　　一、培養(yǎng)幼兒剪紙的意義

　　剪紙藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩，深受人們的喜愛。閻莊鎮(zhèn)是山東省剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)，從小生活在這里的孩子，對(duì)剪紙耳濡目染，情有獨(dú)鐘。幼兒正處在身心發(fā)育時(shí)期，有很強(qiáng)的好奇心，一把剪刀，一張紙我能剪出什么來(lái)呢？為了滿足孩子的求知欲，激發(fā)孩子的興趣，我園對(duì)幼兒進(jìn)行了剪紙藝術(shù)教育，剪紙教育的開展，不僅滿足了幼兒的需要，更讓幼兒在剪紙中發(fā)展形象思維，陶冶情操，還鍛煉了手、眼、腦的靈活，有利于全面發(fā)展，有利于智力開發(fā)。一把剪刀一張紙，不需要任何輔助的工具！讓文靜的孩子動(dòng)起來(lái)，讓好動(dòng)的孩子靜下來(lái)！在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，充分發(fā)揮自己的想象空間！如何培養(yǎng)幼兒剪紙興趣呢？

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

　　增強(qiáng)幼兒剪紙的興趣我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙作品展覽會(huì)，在幼兒觀看栩栩如生的作品之后，教師引導(dǎo)兒童說(shuō)：“小朋友們?cè)敢鈱W(xué)剪紙嗎?”他們高興地說(shuō)：“愿意！”于是我們將自己剪出來(lái)的作品向幼兒展示，并讓他們拿在手里看，觀察和對(duì)實(shí)物的直接接觸，更加激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)剪紙的興趣。而師生共同動(dòng)手操作，又進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡(jiǎn)單美麗的窗花，貼在窗戶上讓幼兒看。當(dāng)他們開始欲欲躍試的時(shí)候，我們順勢(shì)向幼兒傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。在動(dòng)手操作過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多，剪出來(lái)的效果越好。他們舉一反三，越折越精，越剪越好，興趣也越來(lái)越高。通過(guò)游戲這座橋梁達(dá)到教學(xué)目的，讓幼兒在獲得成就的喜悅中產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、營(yíng)造剪紙氛圍

　　教師首先要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙環(huán)境，如欣賞一些我國(guó)著名剪紙藝人的剪紙作品，讓他們感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。例如，我校老楊老師一手好手藝，每年我校都舉行剪紙比賽，在宣傳欄上布置“民間剪紙”，在窗戶上貼上色彩斑斕的窗花，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域剪各種各樣的窗花。

　　3、先“悅目”后“賞心”

　　幼兒美術(shù)教育是一種沒有直接功利目的的，以滿足幼兒身心發(fā)展需要、提高其審美修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的一系列教育活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒最本真的生命活動(dòng)、是幼兒把握世界的一種方式、是他們進(jìn)行情感表達(dá)與交流的工具……”而在幼兒剪紙學(xué)習(xí)中，不光要學(xué)會(huì)剪，還要學(xué)會(huì)欣賞。曾經(jīng)看過(guò)一本關(guān)于美術(shù)教育方面的書，書中幾條有關(guān)剪紙欣賞的建議給我留下了很深的印象，也給我?guī)��?lái)了許多的思考。

　　首先，剪紙活動(dòng)的取材要豐富多彩，又要來(lái)源于生活，適合幼兒欣賞。我想，如閻莊中心幼兒園剪紙課題組在教研時(shí)提及過(guò)的“小蝌蚪找媽媽”的剪紙作品，就可以選取適合的內(nèi)容供幼兒欣賞，通過(guò)欣賞細(xì)致的剪紙作品、傾聽生動(dòng)有趣的故事，把幼兒帶入一個(gè)富有民間色彩的剪紙世界中。另外，過(guò)年時(shí)的一些門飾、春聯(lián)等，有一些也融入了剪紙，很精致，可以收集一些實(shí)物供孩子欣賞，一方面加深對(duì)新年氣氛的感受，另一方面也在潛移默化地感受著剪紙?jiān)谖覀兩�活中留下的美麗印記。教師�?yīng)營(yíng)造與作品相適應(yīng)的藝術(shù)氛圍，讓每個(gè)幼兒身臨其境，在多通道感受中得到美的熏陶。我覺得音樂(lè)與剪紙的結(jié)合最能夠讓幼兒更快地進(jìn)入到相應(yīng)的情境中，如之前提到過(guò)的“小蝌蚪找媽媽”，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)，可拉上窗簾，在大屏幕上播放一系列的短片，或是播放一段詼諧幽默的音樂(lè)，邊放映剪紙作品的圖片，邊配上生動(dòng)的解說(shuō)。

　　二、培養(yǎng)幼兒剪紙的一些做法：

　　1、選擇適宜的工具和材料

　　要培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和使用剪刀。現(xiàn)在的孩子都非常聰明，一般3歲左右就可以練習(xí)拿剪刀了，但是一定要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的剪刀，剪刀的尺寸要便于幼兒使用，初學(xué)時(shí)選擇的剪刀頂端做好是平頭的，并要教會(huì)幼兒正確取放、遞接剪刀，保證幼兒在活動(dòng)中的安全。幼兒初學(xué)剪紙時(shí)，應(yīng)提供一些彩色鮮艷的廢舊書籍、報(bào)紙、畫冊(cè)或掛歷紙，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩中感知紙的特性，引發(fā)幼兒動(dòng)手的愿望，然后教幼兒正確使用剪刀的方法，初學(xué)時(shí)對(duì)幼兒的要求不要太高。開始練習(xí)剪紙最好從剪短直線開始逐步過(guò)渡到剪曲線，剪下的廢舊紙屑應(yīng)及時(shí)放入紙簍里，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；初學(xué)時(shí)幼兒的剪紙作品雖然不夠好，但是老師還是要給他們展覽，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，并很珍惜的把每一次作品都收放好，讓幼兒通過(guò)觀察、感知、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)與成功感。
 

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