淺談?dòng)變好佬g(shù)興趣的培養(yǎng)(2)

　　四、重視觀察欣賞，提高幼兒對(duì)顏色的感知力。

　　現(xiàn)在大部分美術(shù)教學(xué)都只注重幼兒操作的這一部分，而很少讓孩子們?nèi)ビ^察與欣賞。孩子對(duì)顏色的感知力，光通過(guò)操作獲得的只是片面的，我們還要讓孩子們?nèi)ビ^察去欣賞去點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槟挲g越小的孩子，以自我為中心越明顯。他們只關(guān)心自己而很少去關(guān)注別人或者其它環(huán)境，這在一定程度上限制了他們的能力的發(fā)展。而且，他們是以游戲?yàn)橹�，只注重過(guò)程而忽視結(jié)果，換一句話說(shuō)，對(duì)于年齡較小的孩子，他們用什么樣的顏色對(duì)于他們而言并不重要，他們只是從涂色的這個(gè)過(guò)程中就獲得了滿足，所以涂任何一種顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是一樣的，這個(gè)也限制了他們色彩的發(fā)展。因此更需要我們成人有意識(shí)的去引導(dǎo)，帶他們?nèi)ビ^察，去評(píng)價(jià)，提高他們對(duì)于顏色的感知力。我們可以將孩子的作品全部掛起來(lái)，然后和孩子們一起點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)放在各種顏色帶給我們什么樣的感覺(jué)，同時(shí)要將人們?cè)谌粘Ｉ�活中的審美觀注入到這一過(guò)程中來(lái)。比如，我們認(rèn)識(shí)紅色，和孩子們談?wù)撎��?yáng)就是這個(gè)顏色，它帶給我們一種暖暖的感覺(jué)，看到這種顏色，我們就會(huì)很高興，很快樂(lè)。認(rèn)識(shí)黑色，我們可以說(shuō)，這是夜晚的顏色，人們都會(huì)很安靜的睡著了。還有不高興的時(shí)候，遇到傷心事的時(shí)候，我們也會(huì)用這樣的顏色來(lái)表示。從而讓孩子們從客觀的角度更好的去理解顏色，為將來(lái)運(yùn)用這些顏色做準(zhǔn)備。

　　五、與游戲結(jié)合，練習(xí)一些基本的線條與圖形，為構(gòu)圖做準(zhǔn)備

　　我們可以結(jié)合顏色來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單線條的學(xué)習(xí)與練習(xí)。剛開(kāi)始由于孩子小，肌肉的控制能力不是很強(qiáng)，所以，我們可以從一些短線條開(kāi)始練習(xí)。比如我們可以畫(huà)五彩繽紛的小雨，添畫(huà)牙刷上的毛，從而引導(dǎo)孩子們畫(huà)一些短的斜線，或直線，加強(qiáng)他們手的控制能力。然后再有目的的練習(xí)曲線和圓，為構(gòu)圖做一些基本的準(zhǔn)備。

　　六、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，知道將重點(diǎn)的內(nèi)容要擺在突出的位置。

　　我們有的時(shí)候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在一張大畫(huà)紙上，孩子畫(huà)的圖畫(huà)經(jīng)常會(huì)跑到拐角上，或者畫(huà)得只有芝麻粒一般大小，也有的畫(huà)得出奇的大，整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很不舒服。這時(shí)，我們可以通過(guò)欣賞畫(huà)來(lái)促進(jìn)他們對(duì)這一要求的認(rèn)識(shí)。這些畫(huà)可以是名畫(huà)，也可以是孩子自己的畫(huà)，讓他們通過(guò)欣賞與比較來(lái)認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的重要性。從而認(rèn)識(shí)到主要的東西應(yīng)當(dāng)放在一個(gè)比較突出的位置，并且盡可能的大些。

　　七、要重視兒童在繪畫(huà)過(guò)程中的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　藝術(shù)作品是人的思想的反應(yīng)，一些優(yōu)秀的作品，除了技法上的嫻熟之外，更重要的是它們所表達(dá)的內(nèi)在思想。兒童思維的發(fā)展在一定的程度上和語(yǔ)言的發(fā)展是分不開(kāi)的。一些畫(huà)面很簡(jiǎn)單甚至不易讓人看得出畫(huà)的是什么的幼兒作品，如果讓孩子解釋給你聽(tīng)他畫(huà)的是什么內(nèi)容的話，也許你就會(huì)錯(cuò)過(guò)了一副精彩的作品。例如：有的孩子在畫(huà)上涂滿了黑色，一眼望上去，很一般，可他卻會(huì)告訴你：星星玩累了，回家睡覺(jué)了。還有的一些年齡較小的孩子，他的創(chuàng)作是和語(yǔ)言一起發(fā)展的。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，一般是3歲半到4歲半之間的孩子，他們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有預(yù)定的目的，只有當(dāng)別人問(wèn)起他們時(shí)，他們才會(huì)想一想以后再告訴你他畫(huà)的是什么。在成人的追問(wèn)下，他才會(huì)一邊思索一邊繪畫(huà)。因此，我們往往會(huì)在孩子繪畫(huà)之前與孩子共同討論自己將要畫(huà)什么，幫助他們整理繪畫(huà)思路。這樣，孩子的作品就會(huì)有較強(qiáng)的想像力與較清楚的目的性。

　　總之，我認(rèn)為，孩子是熱愛(ài)美術(shù)的，他們感受美、表現(xiàn)美的能力也是非常強(qiáng)的。但是，幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)也需要根據(jù)他們自身的發(fā)展規(guī)律而進(jìn)行。在美術(shù)教育中，要重視孩子的心理，通過(guò)自由的積極的活動(dòng)來(lái)樹(shù)立他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中的自信，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)注意各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。這樣，他們今后才能更好的去理解美表達(dá)美。

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