怎樣培養(yǎng)孩子畫(huà)大畫(huà)之我見(jiàn)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)類論文《怎樣培養(yǎng)孩子畫(huà)大畫(huà)之我見(jiàn)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　畫(huà)畫(huà)可以發(fā)揮孩子的想象力，也是孩子一種表達(dá)感情的方式。畫(huà)畫(huà)可以鍛煉孩子小手的靈活性和協(xié)調(diào)性�？晌覀�?cè)S多老師都會(huì)遇到和發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題或困惑；每當(dāng)孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)總是習(xí)慣把畫(huà)中的形象畫(huà)的很小，形象不能充滿整個(gè)畫(huà)面，形象零散�？扇缃裎覀冃燔び變簣@大多數(shù)孩子的美術(shù)作品都能特出一個(gè)“大”字和一個(gè)“滿”字。其實(shí)，在以往的美術(shù)教學(xué)中，我也同樣遇到和發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題和困惑，但后來(lái)經(jīng)過(guò)多年的嘗試和探索，慢慢的總結(jié)出以下幾個(gè)方面：即1、工具和材料應(yīng)多樣性；2、組織形式應(yīng)靈活性；3、習(xí)慣和具體方法上的應(yīng)用性；經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的嘗試收到了良好的效果；如果你對(duì)美術(shù)感興趣的話，不妨也來(lái)嘗試一下，是不是像我說(shuō)的那樣，孩子的作品變大了變滿了。下面就談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇ā?br />
　　一、工具和材料應(yīng)多樣性。

　　其實(shí)，我們大家都知道，新奇、特別的工具和材料不僅可以提高孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)孩子探索的欲望和好奇心，而且更能使孩子產(chǎn)生豐富的想象，有了豐富的內(nèi)容，膽子也就大了，畫(huà)面的表達(dá)自然也隨之大了起來(lái)；如果我們局限于水彩筆、油畫(huà)棒、白紙，孩子們就會(huì)厭倦。有時(shí)，我們可以選擇一些特定的環(huán)境，特別的工具和材料，比如在操場(chǎng)的水泥地上讓孩子用粉筆或毛筆畫(huà)自己喜歡的動(dòng)植物。又例如我們可以在廢舊報(bào)紙上用圓形或橢圓形容器印畫(huà)出大小不同的西瓜，熊貓等，孩子們特別感興趣，大班孩子還可以添畫(huà)相關(guān)的瓜藤、竹子等。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的活動(dòng)方式不僅可以使孩子更放松、更自由，思維更活躍，有助于孩子更主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)；而且還可以從小培養(yǎng)孩子畫(huà)大畫(huà)，使自己的作品更大氣、更富有個(gè)性。前不久我嘗試用廢舊的彩色紙和皺紙，以廢舊的泡沫板作為背景圖，通過(guò)剪、搓、貼等方法制作出自己喜歡的七彩畫(huà)；然后根據(jù)四種不同的顏色進(jìn)行組合，孩子們不僅再次鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)，而且感受到了大作品的大氣，從中萌發(fā)孩子畫(huà)大畫(huà)的欲望。

　　二、組織形式應(yīng)靈活性

　　在組織開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們不要老是讓孩子們坐在教室里，坐在凳子上作畫(huà)，有時(shí)，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子們走出教室、走出園門(mén)，去感受生活中的美和自然環(huán)境中的美。幼兒通過(guò)快樂(lè)而興奮的感知活動(dòng)，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的效果就大不一樣，孩子對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。例如，每次出去春游或秋游活動(dòng)，我們都會(huì)開(kāi)展全園性的繪畫(huà)比賽。通過(guò)比賽不僅培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們還可以開(kāi)展一些情境式、游戲式、講故事的形式，開(kāi)展一些美術(shù)活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到玩與學(xué)的統(tǒng)一。在游戲活動(dòng)中，幼兒用眼睛去觀察，用大腦去想，通過(guò)自身的體驗(yàn)，積累起大量的感性經(jīng)驗(yàn)，然后再引導(dǎo)幼兒自愿地去表現(xiàn)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)會(huì)更有靈氣、更好看、更大氣。

　　三、習(xí)慣和具體方法上的應(yīng)用性

　　自從我們徐埭幼兒園搬進(jìn)了寬敞明亮的小學(xué)教室，我們便擁有了幼兒園里沒(méi)有的大黑板；每當(dāng)我們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，只要是在室內(nèi)的，我們都習(xí)慣用那塊大黑板，由于老師們的自身努力和大概受我的影響繪畫(huà)技能都大有提高，作品也隨著黑板的增大而變大，孩子們的作品也自然大了起來(lái)。這大概就叫潛移默化吧！當(dāng)然，單憑黑板大，讓孩子畫(huà)大畫(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有時(shí)，我們還可以采用一些具體的方法，如，可以規(guī)定一個(gè)形象的標(biāo)準(zhǔn)，如用自己的與所畫(huà)的形象相比�？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)充分利用空間，在小的空間里可以畫(huà)一半形象，也可以讓形象相互遮擋。特體畫(huà)大了，數(shù)量畫(huà)多了，畫(huà)面自然就充滿了。

　　讓我們大家攜起手來(lái)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)大畫(huà)吧！因?yàn)榇螽?huà)能使孩子全身得到舒展，通過(guò)畫(huà)大畫(huà)培養(yǎng)一種氣質(zhì)，一種駕御事物的能力。

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