幼兒園中班科學(xué)教案：找月亮

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案：找月亮，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

　　2．知道水中倒映的現(xiàn)象。

　　3．豐富詞匯：“倒影”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們?cè)阽R子里能看到自己，我們?cè)谒�面上看一看是怎樣�?”讓幼兒分散活動(dòng)，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

　　活動(dòng)后進(jìn)行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

　　2．出示一個(gè)紙?jiān)铝粒�引起�?tīng)故事的興趣： “月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?”“月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?請(qǐng)聽(tīng)故事‘找月亮”’。

　　教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽(tīng)的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”

　　出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

　　3．講故事進(jìn)行提問(wèn)，邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。

　　“開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?”

　　“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

　　“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

　　“后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

　　讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

　　4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

　　5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：“喜歡聽(tīng)我的故事嗎?我?guī)е�你們�(cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。”帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

　　“我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。”

　　鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

　　讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說(shuō)“好!”

　　他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢！

　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

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