2018北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《登鸛雀樓》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《登鸛雀樓》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能背誦和默寫課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

　　能力目標(biāo)：

　　在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的第一首詩(shī)重難點(diǎn)為通過(guò)朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們?cè)谧銎渌�的事情時(shí)，只要不斷努力，不怕困難，一定會(huì)走向成功。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)課巧妙創(chuàng)設(shè)情境和多媒體輔助教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本首詩(shī)的多媒體課件 1個(gè)；山水畫的投影圖若干個(gè)；配有讀詩(shī)的有關(guān)樂(lè)曲及有關(guān)大自然的音樂(lè) 。

　　設(shè)計(jì)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師邊放大自然的音樂(lè)邊說(shuō)：同學(xué)們，今天老師帶大家一起游覽祖國(guó)的大好河山好不好？（好�。╅]上眼睛！出發(fā)！讓我們伸開(kāi)幻想的翅膀：我們仿佛每人長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，開(kāi)始起飛吧。飛呀……我們?cè)斤w越高。睜眼！看！我們來(lái)到了哪里？（師邊說(shuō)邊分別出示各種大自然的美麗畫面）看！我們又來(lái)到了哪兒？（學(xué)生不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲）

　　二、談話提示課題

　　師：大家說(shuō)美不美？實(shí)際上大家想一想：一千多年前的古人是不是也和你們一樣也喜歡欣賞大自然的美景呢？（是！）那今天我們也邀請(qǐng)他們，跟隨他們一起去，好嗎？（好�。┖�！那讓我們隨唐代詩(shī)人王之渙一起先到第一站：鸛雀樓（邊說(shuō)邊出示課題：登鸛雀樓）準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

　　三、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)

　�。ㄒ唬� 出示多媒體課件，屏幕上顯示動(dòng)態(tài)的鸛雀樓山水畫面。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生身臨其境，老師指導(dǎo)看圖。

　　（1）師：登上鸛雀樓，這時(shí)是什么時(shí)間，你是怎么看出來(lái)的？詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽(yáng)靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海)

　�。�2）師邊指圖邊繪聲繪色地介紹鸛雀樓的來(lái)歷。

　�。�3）師：詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢(shì)磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)如何吟誦這首小詩(shī)？生：（體會(huì)朗誦）

　�。�4）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師是怎樣讀這首詩(shī)的（ 屏幕展示動(dòng)態(tài)畫面《登鸛雀樓》和朗誦）

　　（5）采用多種形式的讀 。 （領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）

　�。ǘ�） 了解課文大意：

　　1、指學(xué)生分別朗讀詩(shī)的前兩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。

　　2、出示多媒體課件，屏幕上顯示動(dòng)態(tài)的鸛雀樓山水畫面。

　　學(xué)生邊看圖邊試著說(shuō)說(shuō)這兩句的意思。師肯定后其他同學(xué)再互相試著說(shuō)說(shuō)。

　　學(xué)生歸納：這兩句寫的是它的景色（師板書：景色）

　　3．師：眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人，他想怎么樣？

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