2018一年級上冊語文《y w》教案設計（長春版）(2)

　�、劢處熯呏v解邊范寫。

　�、蹖W生書寫，描紅。

　�。�3）（大w媽媽也來了，掌聲歡迎，引出wu）教學整體認讀音節(jié)wu及其四聲。

　　3. 教學音節(jié)yu及其四聲。

　�。�1）出示yu，告訴學生：y后面的“u”實際是“ü”。它見i和u都和好朋友一起組成了整體認讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。

　�。�2）練習yu的四聲。

　　四、鞏固練習

　　1. 聽發(fā)音拿卡片：y w i u ü

　　2. 區(qū)別聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　出示：y i w u yi wu yu

　　3. 教學兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。

　　板書設計：

　　yī yí yǐ yì

　　wū wú wǔ wù

　　yū yú yǔ yù

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1. 指名讀聲母卡片y w。

　　2. 指名說說圖上畫的是誰，他穿著什么衣服。

　　二、教學y w和單韻母的拼讀

　　出示第36頁上的圖。（這節(jié)課，我們去郊外逛逛，輕松一下。郊外的景色多美麗��！誰來說說，你看到了什么？）

　　1. 這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？

　　2. 出示音節(jié)：wo wu ya yu wa

　　學生自由練習拼讀。

　　3. 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應的地方。

　　4. 看圖讀音節(jié)。（游戲鞏固練習）

　　三、寫聲母

　　1. 出示小黑板：

　　b （ ） m （ ） （ ） t （ ） l （ ） p （ ） f d （ ） n （ ）

　　（ ） k （ ） （ ） q （ ） g （ ） h j （ ） x

　　zh （ ） （ ） r z （ ） s （ ） ch sh （ ） （ ） c （ ）

　　y （ ） （ ） w

　　2. 分兩組接龍?zhí)羁�，進行比賽。其他同學在書上填空，填后講評。

　　四、在書上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓

　　五、鞏固練習

　　1. 讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。

　　yi y i u wu yu ü

　　2. 用音節(jié)組詞。

　　六、作業(yè)

　　板書設計：

　　wō wū yā yú wā

　　教學反思：

　　y、w是兩個比較特殊的聲母，他們同韻母i、u讀音相似而且與i、u聯(lián)合組成整體認讀音節(jié)，所以在學習新的知識前我先復習了六個單韻母，強調發(fā)音的特點也有利于講課過程中與聲母y、w的發(fā)音區(qū)別開來。在講解聲母字形時，我用了表音表形圖啟發(fā)誘導學生聯(lián)想，編順口溜幫助記憶，這樣即訓練了學生思維的能力也加深了學生對新學字母的印象。

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