來源:幼教網 2017-12-06 16:12:28
。ɡ蠋熢诤诎迳袭,學生在紙上畫。)
點評:學生通過畫體會到“彎彎的”、“兩頭尖”,很巧妙。
師:你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?
學生自由回答。
師:看!彎彎的月兒多像一條小船。
對比體會:
彎的月小的船,
小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖。
點評:這樣的設計,學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。”形象地寫出了月亮彎彎,小船彎彎,非?蓯。
指導學生朗讀,讀出自己的體會。
自由讀。指名讀。集體讀。
2.課件出示:
我在小小的船里坐,
只看見閃閃的星星藍藍的天。
師:一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空,無數顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美啊!讓我們飛上藍天,坐到月亮上去,這時你又會看到了什么?
點評:充分調動了學生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。
學生展開想象自由回答。
師:再來讀讀這兩句,把我們的想象讀出來。
學生自由練讀。
3.有感情地朗讀全文。
指名讀。比賽讀。評讀。
課中操:
隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。
。ㄋ模⿲W習生字
1.學習生字。
出示課件:生字在課文中變成紅色。
師:你記住了哪些生字?能說說是怎么記住的嗎?
隨著學生的介紹,教師出示相應的生字課件,鞏固識字。
2.鞏固生字。
出示課件:生字
師:這些生字從課文里跑出來了,你還認識它們嗎?自己讀一讀。
出示課件:打亂順序的生字,點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現后,背景出現一個完整的航天器。
師:如今,人們乘坐航天器,不僅可以到月亮上去,還可以飛到更遠的宇宙中去呢。
點評:這里,教師的設計非常獨到,將生字落在航天器的一部分上,最終組成一個完整的航天器的圖形,既有趣味性,又有科學性;既達到了復習鞏固生字的目的,又自然的引出,隨著科學的發(fā)展,人們的夢想已經一一變成了現實。同時,暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。
(五)學寫生字
課件出示要寫的生字。
師:你有什么想提醒大家注意么?
學生自由發(fā)言。
教師指導寫生字。
(六)課后延伸
師:這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?
學生自由發(fā)言。
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