2018湘教版一年級語文上冊《丁丁寫字》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018湘教版一年級語文上冊《丁丁寫字》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學理念：

　　采用多種形式的讀書，讓學生在讀中感悟，讀中理解。采用自 讀、同桌交流讀，充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓學生自己去獲取知 識，去探究問題。

　　教學目標：

　　1、認讀8個生字，正確流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

　　2、啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎。

　　教學重難點：

　　理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、師創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

　　小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。 反饋學生認字的情況

　　1、出示生字詞語，指名認讀。

　　2、強調(diào)生字的讀音，同桌互讀 “紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音。

　　3、交流識字方法，開火車讀。

　　4、朗讀課文 。

　　（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文。

　�。�2）指名讀，集體評議。

　�。�3）小組比賽讀。

　　（充分發(fā)揮學生的主體作用，以讀為主，讓學生自己學 習生字，在同學幫助中，吧課文讀準、讀好，培養(yǎng)學生獨立閱讀和識 字的能力）

　　二、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為 是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）

　　2、教師引導：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙， 結(jié)果還是寫不好，這說明了什么？學生回答。

　　3、師小結(jié)： 是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫 好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來學習。

　　（以讀促思，引導學生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁 寫不好字的原因，激發(fā)學生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣）

　　第二課時

　　一、復習課文內(nèi)容。

　　出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和_________、________和________沒有關(guān)系。 丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今天我們繼續(xù)學習課文。

　　小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。

　　師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！

　　總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

　　二、學生練習。

　　三、作業(yè)展示。

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