2018鄂教版一年級(jí)語文下冊(cè)《明天再練吧》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版一年級(jí)語文下冊(cè)《明天再練吧》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個(gè)字，會(huì)以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語氣。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得做任何事要有堅(jiān)持不懈的精神，否則將一事無成。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，能正確書寫。

　　2、通過與文本對(duì)話，明白童話中蘊(yùn)涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒，才能成功。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)位，今天我們的課堂來了一位客人，你們歡迎他嗎？

　�。ㄕn件出示一只搖搖擺擺的鴨子……）

　　2、誰來學(xué)學(xué)鴨子走路的樣子？

　　3、今天這只小鴨子要給我們講講它的故事

　　板書課題、讀題。

　　二、初讀課文、整體感知

　　學(xué)生自讀課文、把生字畫圈，不懂的詞句找出來劃上“橫線”。

　�。▽W(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者才擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)）

　　三、認(rèn)識(shí)生字，理解生詞、掃清障礙

　　1、出示本課生字、指名讀。會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字

　　（通過交流，學(xué)生用自己獨(dú)特的方法，如編字謎，用部件的組合來解決學(xué)習(xí)生字遇到的困難。因?yàn)榉椒▉碜院⒆觽�，學(xué)生更加樂于接受）

　　3、做打擂游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。

　　4、不懂的詞語問一問吧

　　“自言自語”、“陰沉沉”、“痛痛快快”、“紅彤彤”……

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語：通過演一演理解“自言自語”、“痛痛快快”，通過圖片理解“陰沉沉”、“紅彤彤”。

　　5、課文中的絆腳石被我們一個(gè)一個(gè)搬開了，現(xiàn)在讓我們來聽聽小鴨子的故事吧！

　　四、朗讀感情、品味積累

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)全文

　　1、課件出示：小鴨子搖搖擺擺地走過來，他得意地對(duì)小伙伴們說：“我已經(jīng)下了決心要練習(xí)長跑，瞧著吧，將來我準(zhǔn)能當(dāng)了長跑運(yùn)動(dòng)員。明天再練吧！”

　　①聽了小鴨子說的話，你了解了什么？

　　②誰來讀讀小鴨子說的話，應(yīng)讀出什么語氣？（驕傲）

　　③“準(zhǔn)”還能用什么詞來表達(dá)？

　�。ú捎脼�“準(zhǔn)”換詞的方式、重點(diǎn)體會(huì)小鴨子驕傲的樣子）

　　2、過渡：小鴨子最后成為了一名長跑運(yùn)動(dòng)員嗎？

　�。ú捎锰�躍式教學(xué)法、巧妙過渡到第5自然段，使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望）

　　（二）揭示結(jié)果，設(shè)疑激趣

　　1、指名讀第5自然段

　　2、小鴨子最后成為了一名長跑運(yùn)動(dòng)員嗎？你從哪一句知道的？

　　課件演示：直到今天，小鴨子走起路來，還是一搖一擺，慢騰騰的。

　　3、讀了這一段，你有什么問題，要問小鴨子嗎？

　　過渡：小鴨子下決心當(dāng)一名長跑運(yùn)動(dòng)員，可偏偏沒有當(dāng)成，是什么原因呢？

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　刮起大風(fēng)

　　小鴨子 下起小雨 明天再練吧

　　紅彤彤太陽 走起路來，一搖一擺，慢騰騰的

　　課后小記：

　　7、明天再練吧

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