2018滬教版一年級語文下冊《水媽媽的孩子》教案設計

　　幼教網整理了2018滬教版一年級語文下冊《水媽媽的孩子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1能借助漢語拼音認讀“孩、朵、彩、團、層、霜、背、冰、聰”9個生字；在老師的指導下描寫“彩、霜、背、冰”4個生字。

　　2正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。通過閱讀，在教師指導下理解部分詞語及句子的意思。

　　3通過學習，讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水的形成的。

　　4大膽地說說自己喜歡水媽媽的哪一個孩子及理由，同時能對他人的發(fā)言作出合理的評價。

　　【教學重點和難點】

　　1認識本課9個生字，積累9個詞語。

　　2正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。

　　3通過學習，讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水的形成的。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1師：小朋友，今天老師和大家又要學習一篇新的課文。

　　板書課題：7、水媽媽的孩子

　　2齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

　　3交流：你知道水媽媽有哪些孩子？

　　4師：除了小朋友說到的以外，我們再去課文中看看，好嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1邊聽課文錄音邊看課文，思考：水媽媽有哪些孩子？

　　2借助拼音自讀課文，要求：把課文讀正確，在文中圈出“水媽媽的孩子”。

　　3集體交流，學習生字。

　　（1）交流所圈出的字。

　�。�2）教師分兩行出示：泉水 溪水 江水 河水 湖水 海水

　　烏云 彩虹 濃霧 露珠 白霜 雪花 冰山

　　（3）媒體介紹第二行氣象景觀。

　�。�4）在小組中合作學習出示的詞語中的生字。

　　（5）學生識字情況反饋：游戲——“你說我猜”。

　　4師：你們能自己認識這么多水媽媽的孩子，都是聰明的孩子。學習“聰明”。

　　5說話練習，在句中鞏固識字。

　　我知道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水媽媽的孩子，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水變成的，也是水媽媽的孩子。

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