2018教科版一年級語文下冊《宿新市徐公店》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018教科版一年級語文下冊《宿新市徐公店》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動場面。

　　教學(xué)理念：

　　1.以讀為主，注意詩文的聲調(diào)、節(jié)奏，體會詩意及情感

　　2.注重體驗，尊重學(xué)生對詩文理解和體驗的差異

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并背誦

　　2.學(xué)會詩中的生字，理解詩句

　　3.通過理解詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情

　　教學(xué)重、難點：通過對詩句的理解，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情

　　教具準備：多媒體課件

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　師：一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？

　　生：我最喜歡冬天，因為可以堆雪人、打雪仗。

　　生：我喜歡春天，樹綠了、花開了，很好看。

　　……

　　師：你們說的都很有道理，一年四季確實季季都很美，這節(jié)課，老師要帶你們進入這樣一個季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙[課件出示：春末初夏圖——未成陰的樹、小徑、蝴蝶、菜花]猜猜看，這是什么季節(jié)？（春天）你是怎么看出來的？

　　生：我是從樹的樣子，葉子長的還不茂盛。

　　師：面對這樣詩情畫意的景色，此時，你想怎樣？

　　生：我想把它畫下來。

　　師：面對這樣詩情畫意的景色，南宋有個詩人楊萬里就詩情大發(fā)做了一首詩叫《宿新市徐公店》，同學(xué)們想學(xué)這首詩嗎？

　　生：想……

　　板書課題《宿新市徐公店》，齊讀。

　　二、知詩人，明詩意

　　1.師：你們知道楊萬里嗎？他是南宋詩人，我國古代寫詩最多的詩人之一，以寫山水、風光、自然景色為主。

　　2.師：你知道題目的意思嗎？和你的同桌說一說。

　　生匯報

　�。ㄗ∷拊谛率行招斓娜思议_設(shè)的旅店里看到的景象）

　　師過渡：詩人住在這家旅店里看到了什么呢？

　　3.自讀，要求讀準生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準音，記住形

　�、耪f說你記住了詩中的哪些字？都用了什么方法？

　�、浦笇�(dǎo)書寫、描紅、臨寫

　�、侵该�朗讀、正音

　　三、解字詞，明詩意

　　師：下面請同學(xué)們聽老師讀讀這首詩，注意聽準發(fā)音、節(jié)奏。

　　師：請同學(xué)們自己讀一讀，看誰讀的又快又準確。

　　生：自由讀。

　　師：現(xiàn)在請你和你的同桌互讀，如果他讀得好就給他畫個（微笑的表情），讀的不好就畫個（難過的表情）。

　　師：請得（微笑的表情）的同學(xué)舉手，看來你們讀的很認真，×××，你沒有得到（微笑的表情），請站起來，老師再給你一次機會（指讀），畫（微笑的表情），沒有得到（微笑的表情）的同學(xué)都站起來，老師給你們一次機會（齊讀）話（微笑的表情）。

　　師：同學(xué)們讀的很好了，愿意讀的站起來，齊讀。

　　師：你覺得這首詩大概寫了什么？下面讓我們認真學(xué)習，從而對這首詩了解的更清楚。

　　1.自由輕聲讀詩，邊讀邊劃出不懂的詞或句。

　　2.分小組交流。

　　有哪些地方你不懂？不懂的地方請別的同學(xué)幫幫忙，四人小組討論一下。

　　師：同學(xué)們討論得真熱烈，那么對剛才的問題，你弄懂了哪些 呢？我們來學(xué)習前兩句（課件顯示前兩句詩）（齊讀）。

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