2018人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《王二小》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《王二小》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字，初步理解把字句、被字句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之親情。

　　3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，珍惜現(xiàn)實(shí)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，寫好帶有走之耳的字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，感受王二小機(jī)智勇敢的英雄形象，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：

　　多媒體課件(課文圖片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、紀(jì)念碑等)，課外補(bǔ)充材料。

　　學(xué)生：

　　收集有關(guān)王二小和其他抗日小英雄資料。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1、同學(xué)們今年有幾歲了?今天我們要認(rèn)識(shí)一位比我們大四、五歲的哥哥，他就是王二小。

　　(板書課題，學(xué)生看老師端端正正地寫課題。)

　　2、讓我們親切地叫他一聲吧。

　　(學(xué)生齊讀課題)

　　為了牢牢記住這個(gè)名字讓我們也端端正正地寫一寫吧。

　　(學(xué)生端正地在課后田字格上面寫“王二小”三個(gè)字)

　　3、(多媒體課件出示王二小肖像圖片)。

　　質(zhì)疑：

　　現(xiàn)在你想了解王二小什么?

　　預(yù)設(shè)：

　�、磐醵�小是什么人?師隨機(jī)解答，王二小是河北省淶源縣上莊村人。他生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是兒童團(tuán)員，就好像我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。

　�、普n文講了王二小什么事?

　　……

　　二、看圖說圖，整體感知。

　　1、出示四幅圖。

　　(第四幅圖“王二小犧牲，敵人被消滅”教師補(bǔ)充)

　　導(dǎo)語：

　　看了圖，你能用自己的話說說這個(gè)故事嗎?

　　( 學(xué)生整體觀察這四幅圖，簡(jiǎn)單說說四幅圖的大概內(nèi)容。)

　　導(dǎo)語：

　　課文中又是怎么寫的，趕快讀一讀，看看我們說得一樣嗎?

　　2、學(xué)生自由對(duì)照?qǐng)D找課文內(nèi)容，把課文讀通。

　　請(qǐng)同學(xué)給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到

　�、庞龅接胁粫�(huì)讀或難讀的字詞借助拼音讀正確，也可以請(qǐng)教邊同桌或老師。

　�、圃谧匀欢吻皹�(biāo)序號(hào)

　　教師補(bǔ)充：

　　遇到不懂的地方用“ ?”注出來。

　　3、釋疑，理解詞語。

　　結(jié)合學(xué)生提出不懂的地方。結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)解決下列詞語

　　埋伏圈：

　　埋伏指什么?埋伏圈指什么?

　　(分解詞語理解)

　　掃蕩：

　　讓學(xué)生觀看敵人掃蕩的錄象片段，學(xué)生歸納敵人掃蕩是怎樣的?

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