“幼升小”孩子需要做哪些準(zhǔn)備（上）

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于 “幼升小”孩子需要做哪些準(zhǔn)備（上），希望對(duì)寶貝有所幫助，僅供參考。

　　幼兒園VS小學(xué)，有哪些不同

　　孩子從幼兒園升入一年級(jí)之初，在教學(xué)過(guò)程中老師會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有各種各樣的不適應(yīng)。

　　作息時(shí)間不同

　　幼兒園的孩子上學(xué)時(shí)間沒(méi)有特別硬性規(guī)定，晚點(diǎn)也沒(méi)事。老師也不太記出勤，中午可以睡覺(jué)，午睡時(shí)間比較長(zhǎng)，一兩個(gè)小時(shí)。

　　小學(xué)上學(xué)時(shí)間學(xué)校有自己的規(guī)章制度，普遍7：50之前學(xué)生必須到校，7：50—8：00課前準(zhǔn)備，可以自己讀會(huì)兒書(shū)，8:00準(zhǔn)時(shí)上課。明確要求不能遲到，遵守學(xué)校的規(guī)定。

　　上廁所要求不同

　　上學(xué)不像幼兒園隨便舉手上廁所，除非急需情況，一般要求不能自由活動(dòng)。音樂(lè)課、體育課、舞蹈課、活動(dòng)課可以活動(dòng)，其它很多科目孩子都是坐在教室里，跟幼兒園有很大區(qū)別。

　　午休不同

　　中午吃飯午休時(shí)間一個(gè)小時(shí)，一般從12：20到1：20，學(xué)校場(chǎng)地和條件的限制，不可能給孩子們提供午休床，基本都是在班里面坐著，有時(shí)候老師組織孩子們拿個(gè)小靠墊休息。有時(shí)候班里根據(jù)教學(xué)情況稍微加一些閱讀等活動(dòng)。

　　* 特別提醒：

　　如果遲到了，第一節(jié)課耽誤的話相當(dāng)于耽誤課程學(xué)習(xí)

　　小學(xué)的課程設(shè)置基本上上午一二節(jié)課全是主課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，基本上都是新課，所以耽誤課會(huì)影響孩子對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

　　幼兒園：孩子一天的上學(xué)過(guò)程中，大概有一個(gè)小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間學(xué)點(diǎn)知識(shí)，其它時(shí)間基本都是在游戲活動(dòng)、吃飯。

　　幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)多少知識(shí)其實(shí)沒(méi)有過(guò)多的要求，主要通過(guò)接觸實(shí)物直觀形象去認(rèn)知，比較簡(jiǎn)單輕松，幼兒園一節(jié)小課20分鐘左右。

　　小學(xué)：每天至少有3—4小時(shí)左右的學(xué)習(xí)課程時(shí)間，是幼兒園來(lái)近四倍的時(shí)間。

　　上了小學(xué)以后以知識(shí)學(xué)習(xí)為主，每節(jié)課都有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，還有學(xué)完以后對(duì)這部分知識(shí)的考察，學(xué)起來(lái)沒(méi)那么輕松。小學(xué)階段基本都是40分鐘一節(jié)課。

　　* 特別注意：

　　很多孩子因?yàn)榱?xí)慣了幼兒園以游戲互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式為主，但小學(xué)每次活動(dòng)帶著學(xué)習(xí)任務(wù)互動(dòng)，而且進(jìn)行前后知識(shí)的連接。

　　幼兒園孩子們?cè)谏�活老師還有保育員阿姨的照顧下學(xué)習(xí)，小學(xué)還是需要自主獨(dú)立去學(xué)習(xí)，和幼兒園有很大區(qū)別。

　　很多孩子上學(xué)的時(shí)候明顯比較留戀幼兒園的生活，上著上著課自己就出去上廁所走了，一問(wèn)，原來(lái)是去廁所。所以剛上小學(xué)的孩子可能對(duì)規(guī)范意識(shí)還不強(qiáng)。

　　學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

　　最初的一周：  大概有一周左右的時(shí)間，有些孩子早晨哭著來(lái)學(xué)校，而且為了校園安全保障，家長(zhǎng)們到校門口不讓進(jìn)來(lái)，孩子自己走進(jìn)教室，很多孩子不適應(yīng)，離不開(kāi)爸爸媽媽，對(duì)陌生環(huán)境有點(diǎn)恐懼，有的會(huì)讓爸爸媽媽領(lǐng)著送到班里，安撫一會(huì)兒，可能還是走不了。

　　交往環(huán)境的變化

　　老師配備：幼兒園是一個(gè)班級(jí)三個(gè)老師，小學(xué)每個(gè)班一個(gè)班主任，一個(gè)副班主任。副班主任當(dāng)班主任不在或者臨時(shí)有事的情況下充當(dāng)班主任的角色，但并不是同時(shí)配合班主任做任何事情，和幼兒園的老師配備上有很多差距。

　　幼兒園：三個(gè)老師組織一個(gè)班級(jí)，老師們時(shí)時(shí)刻刻圍著孩子轉(zhuǎn)，幫助孩子們解決困難，盡量組織集體性活動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煹囊暰�范圍內(nèi)活動(dòng)。

　　小學(xué)：老師上完課，課間孩子們自主活動(dòng)，自己上廁所解決一些問(wèn)題，課下孩子們可以自由去結(jié)伴玩耍，慢慢形成自己的朋友圈。不是所有事情都在老師視線范圍內(nèi)，孩子的社會(huì)結(jié)構(gòu)也有很大的變化。

　　心理上的變化

　　學(xué)習(xí)不吸引人

　　幼兒園孩以游戲教學(xué)為主，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，在玩中做中積累知識(shí)，也沒(méi)有什么特別嚴(yán)格的教學(xué)大綱，小學(xué)必須按照教育部頒布的教學(xué)大綱去教學(xué)，有目的，有計(jì)劃。孩子剛上小學(xué)會(huì)覺(jué)得沒(méi)有幼兒園有意思，缺少玩具缺少游戲，一節(jié)課要坐40分鐘，坐不住。

　　TIPS：

　　家長(zhǎng)不要給孩子這樣的錯(cuò)誤引導(dǎo)

　　“你看你快上小學(xué)了，上小學(xué)之后就沒(méi)有玩的時(shí)間了。”有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　外部學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

　　幼兒園：整個(gè)幼兒園、每個(gè)班級(jí)布置得像童話王國(guó)一樣，特別童趣、吸引人。

　　小學(xué)教室：每人一套桌椅擺得很規(guī)矩，前面一個(gè)大黑板，這種環(huán)境教學(xué)形式和學(xué)習(xí)氛圍非常濃，雖然說(shuō)各班有班級(jí)文化布置也有展報(bào)，但都是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)設(shè)計(jì)的。

 

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