2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《法布爾小時(shí)候的故事》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《法布爾小時(shí)候的故事》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本單元有3篇課文都是介紹中外名人小時(shí)候的故事。這一單元也是學(xué)生在課本中第一次讀到名人故事，這類(lèi)文章往往令學(xué)生感覺(jué)文中的主人公與自己的生活有距離，因此，閱讀期待不高。從故事故事內(nèi)容上看，觀察昆蟲(chóng)、探索自然這一主題還是很吸引學(xué)生的。

　　學(xué)生分析：

　　經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀的方法，如：讀中思考，讀中標(biāo)畫(huà)、讀中想象等。學(xué)生也不乏讀故事的經(jīng)歷，多數(shù)學(xué)生通過(guò)自主閱讀已能了解故事的主要內(nèi)容。此外，在本單元前面兩篇名人故事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已會(huì)在獨(dú)立閱讀中去思考故事的小主人公是個(gè)怎樣的孩子。但對(duì)于閱讀本文，體會(huì)法布爾的好奇心和持之以恒的探索精神，是個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁“食字旁”和新筆畫(huà)“豎折撇”，寫(xiě)好生字“饑”、“餓”和“傳”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦第1自然段。

　　3、了解問(wèn)號(hào)的作用，能讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　4、了解課文內(nèi)容，感受法布爾對(duì)生物的好奇心，產(chǎn)生探索自然的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁“食字旁”和新筆畫(huà)“豎折撇”，寫(xiě)好生字“饑”、“餓”和“傳”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦第1自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，感受法布爾對(duì)生物的好奇心，產(chǎn)生探索自然的愿望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，揭示課題。

　　上課伊始，出示我班學(xué)生的照片�？�，這兩位同學(xué)，神情專(zhuān)注地在干什么呢？哦，原來(lái)是在觀察螞蟻�？�！他們?cè)谧津序�。多有意思�?br />
　　今天我們一起去看看發(fā)生在法布爾小時(shí)候的故事，從而揭示課題。

　　二、初讀課文，關(guān)注字詞。

　　首先讓學(xué)生自主閱讀全文，在此基礎(chǔ)上同桌互查、互助讀課文。

　　接著，分組反饋?zhàn)衷~的掌握情況。

　　第一組：讀準(zhǔn)字音，明白詞義。

　　第二組：詞語(yǔ)搭配，積累詞語(yǔ)。

　　讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，再想一想這些詞語(yǔ)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，快讓他們拉起手來(lái)。再讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　三、進(jìn)入情境，朗讀課文。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)法布爾生活的美麗山村。

　　第一步：引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由讀第1自然段。

　　第二步：教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀想象畫(huà)面。

　　第三步： 引導(dǎo)學(xué)生初步感知寫(xiě)作順序，嘗試背誦。

　　首先，出示課文第1自然段，通過(guò)巧妙地改變字體顏色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句與句之間的聯(lián)系。課件出示

　　先寫(xiě)到法布爾出生在一個(gè)小山村，接著寫(xiě)村里的小溪，再寫(xiě)溪邊的植物。正因?yàn)橛星皟删涿鑼?xiě)的這種環(huán)境，第三句寫(xiě)到這里有許多小動(dòng)物，喚起了法布爾的好奇心。

　　繼而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：該段寫(xiě)到的幾種動(dòng)物也有一定的順序呢！

　　接著，給出提示，嘗試背誦。

　　（二）讀故事，感受法布爾的好奇心與恒心。

　　我想通過(guò)語(yǔ)言描述，播放聲音資料的方法，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)入到故事情境之中，再去讀故事。

　　一天傍晚，一陣陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來(lái)。聽(tīng)�。úシ偶徔椖锏慕新暎┻@聲音引起了法布爾的好奇心。

　　第一步：引導(dǎo)學(xué)生自讀、思考。

　　聽(tīng)到這聲音，法布爾是怎么想的？怎樣做的？結(jié)果怎樣？

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