2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落葉》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生：不是，是很多片。

　　師：“一片片”和“一片一片”有什么不一樣？

　　生：比較讀然后發(fā)言：

　　師指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片一片”，可加動(dòng)作

　　填空：（1）樹葉從樹枝上（ ）一片一片地落下來(lái)。（學(xué)生自由發(fā)言后，教師補(bǔ)充詞語(yǔ)：如“慢慢地、飄飄灑灑地、隨風(fēng)舞動(dòng)著“指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。）

　�。�2）樹葉從樹枝上一片一片地落下來(lái)，像（ ）。

　　第二部分：先讓學(xué)生自讀課文，從文中找出樹葉落在了那里，再通過討論想象：樹葉還會(huì)落在那里，教師輔以圖片體會(huì)落葉無(wú)處不在。

　　具體設(shè)計(jì)：

　　師：樹葉就這樣飄落，飄到了哪兒？快到課文里找一找。

　　學(xué)生讀課文2~5自然段，找到：地上、溝里、河里、院子里。

　　師“樹葉還會(huì)飄到哪兒？

　　生想象發(fā)言：落葉還會(huì)飄到（ ）。

　　師：落葉飄到大自然的每個(gè)角落，真是無(wú)處不在。（課件出示：樹葉落在草地、溪邊、屋頂?shù)膱D片）

　　師：落葉吸引了哪些小動(dòng)物，再到課文中找一找。

　　學(xué)生讀課文2~5自然段，回答：落葉吸引了小蟲、螞蟻、小魚和燕子。

　　第三部分：鼓勵(lì)學(xué)生讀2~5自然段，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)是輕聲的讀法。學(xué)生讀好輕聲，抓住了文中的動(dòng)詞“爬、坐、躲、飛、藏、游”，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，把自己想象成小動(dòng)物，再有語(yǔ)氣的讀，讀后以小動(dòng)物的身份談感受，體會(huì)落葉帶來(lái)的樂趣，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。

　　具體設(shè)計(jì)：

　　師：你喜歡那種小動(dòng)物，讀一讀相應(yīng)的段落。

　　學(xué)生自讀后指名讀，根據(jù)學(xué)生的選擇出示相應(yīng)段落的課件，指導(dǎo)朗讀和體會(huì)樂趣。

　　（1） 小蟲段：讀好“爬過來(lái)、躲”，可讓學(xué)生模仿動(dòng)作，體會(huì)“爬、躲”的樂趣，師采訪學(xué)生：小蟲，躲在落葉屋子里感覺怎么樣？或“干什么呢？”

　�。�2） 螞蟻段：抓“爬、坐”可問：小螞蟻，你坐在落葉船上要去哪里？

　�。�3） 小魚段：抓“游、藏”可問：你藏在落葉傘下面有什么好處？

　�。�4） 燕子段：抓“飛、說”，變換提示語(yǔ)“高聲說、激動(dòng)地說”反復(fù)讀，體會(huì)樂趣

　　第四部分：在前面朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象，進(jìn)一步體會(huì)落葉的樂趣，練習(xí)仿照課文說一段話。通讀全文，進(jìn)行小結(jié)。

　　具體設(shè)計(jì)：

　　師：想象一下，還有誰(shuí)會(huì)把落葉當(dāng)做什么？

　　學(xué)生按課件提示發(fā)言，教師點(diǎn)撥表達(dá)。

　　師：落葉給我們的生活增添了無(wú)限的歡樂，讓我們一起來(lái)讀這篇課文吧！

　　齊讀第1自然段，2~5指名讀。讀后填空：秋風(fēng)（ ），天氣（ ），樹葉（ ）。（ ）要到南方去了。

　　第三階段：內(nèi)容拓展，通過朗讀短文積累語(yǔ)言，制作葉畫感受落葉之美和帶給我們的樂趣。

　　具體設(shè)計(jì)：

　　師：秋天到了，樹葉給大地?fù)Q了新裝。（出示課件：香山圖片）讓我們?cè)谶@么美的秋色中來(lái)讀一首詩(shī)歌吧！

　　學(xué)生先自讀，教師點(diǎn)撥生字。帶著問題讀，詩(shī)歌中的我們是誰(shuí)？

　　師：小小的落葉不經(jīng)意的飄落，收集一片美麗的落葉，制成心愿卡，送給最心愛的人。（播放課件：落葉作品）

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