幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)——送垃圾寶寶回家

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)——送垃圾寶寶回家，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　 一、設(shè)計(jì)意圖：我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　 二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　 1．學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。

　　 2．認(rèn)識(shí)垃圾筒，知道它的用途。

　　 3．養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

　　 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。

　　 2．故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

　　 3．生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

　　 四、活動(dòng)過(guò)程：

　　 一、開(kāi)始部分：聽(tīng)故事提問(wèn)：

　　 1．故事里有誰(shuí)？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。

　　 2．小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來(lái)的香蕉皮？

　　 3．小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　 4．香蕉皮的家在哪里？

　　 二、基本部分：了解垃圾筒

　　 1．你在什么地方看見(jiàn)有垃圾筒？

　　 2．垃圾筒有什么用？

　　 3．為什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　 三、結(jié)束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

　　 1. 6張幻燈片的內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車(chē)窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。

　　 2. 提問(wèn)：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？

　　 3. 幼兒討論回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　 五、活動(dòng)延伸：

　　 實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾小朋友，我們來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家。活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開(kāi)展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�；顒�(dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果，回答問(wèn)題語(yǔ)言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神�；顒�(dòng)主要采用了對(duì)話(huà)的方式，通過(guò)師幼對(duì)話(huà)、同伴間的對(duì)話(huà)，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感，獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從自己做起。

　　 活動(dòng)開(kāi)始前，我從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。另外，活動(dòng)延伸的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，我還將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長(zhǎng)開(kāi)放日中開(kāi)展親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。本次活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，效果好。

　　

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