2018滬教版二年級語文上冊《出塞》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級語文上冊《出塞》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。結(jié)合課后注解及工具書，了解古詩大意。

　　2、誦讀古詩，讀悟結(jié)合。體會詩人渴望和平的情感。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題，摹“塞”之形。

　　1、板書“邊塞”。師問，讀了這個詞，說說在你的印象中，邊塞是一個什么樣的地方？

　　2、教師小結(jié)。

　　3、板書課題：今天我們來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——出塞

　　二、誦讀，覺“塞”之味

　�。ㄒ唬┮蛔x，讀準(zhǔn)字音。

　　1、先請大家自由地讀上2遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、生自由讀。

　　3、指名讀古詩。注意正音。

　　4、全班齊讀。

　�。ǘ�）二讀，讀出節(jié)奏。

　　1、再請大家自由地讀2遍，要求讀出節(jié)奏，注意停頓和語速。

　　2、生自由讀。

　　3、指名讀。

　　4、師指導(dǎo)讀。

　　5、全班齊讀。

　�。ㄈ�）三讀，讀出感覺。

　　1、師配樂范讀，生想象。

　　2、指名說。這首詩中的邊塞帶給你什么樣的感覺？

　　3、師：帶著這種感覺讀讀詩。

　　4、全班齊讀課文。

　　三、想像，品“塞”之情。

　�。ㄒ唬┢�“塞”之悲慘。

　　1、師：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還，（點(diǎn)擊出示：萬里長征人未還）在這句詩中，“征”是什么意思？“長征“呢？

　　2、大家再輕聲地把這句詩讀上2、3遍，邊讀邊想象戰(zhàn)斗時和戰(zhàn)斗后的畫面。

　　3、生自由讀詩句。（生讀時，播放戰(zhàn)斗時的音頻）

　　4、生讀詩句，想象畫面。

　　5、指名說。

　　6、讓我們一起來看看戰(zhàn)斗之后的畫面吧。（播放戰(zhàn)斗之后的畫面。）

　　7、看了之后有感覺？學(xué)生自由發(fā)言。

　　8、補(bǔ)充描寫戰(zhàn)場的詩句。

　　師：萬里長征人為還！這是何等的悲慘�。≡S多詩人也曾描寫過這樣悲慘的景象。我們一起來讀讀。

　　黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。——王昌齡（古今多少戰(zhàn)士死于沙場無人收殮，白骨累累散亂在蓬蒿叢中，使人觸目驚心。）

　　白骨露于野，千里無雞鳴。_曹操（描繪戰(zhàn)亂后一片凄涼荒蕪的景象。）

　　天津流水波赤血，白骨相撐如亂麻——李白。（ 戰(zhàn)后駭人景象，可見戰(zhàn)爭的殘酷。）

　　山雪河冰野蕭瑟，青是烽煙白是骨。——杜甫（ 極寫沙場寒冷蕭條，烽煙遍地，白骨縱橫的慘狀。）

　　9、小結(jié)：黃沙漫天，荒草遍野，白骨凌亂。這就是“萬里長征人未還”的悲劇�。〈藭r此刻，在你的眼里，邊塞是一個什么樣的邊塞��！

　　10、生自由回答，根據(jù)學(xué)生回答板書。（悲慘、恐怖、可怕……）

　�。ǘ�）品“塞”之安寧。

　　1、過度：目睹著邊塞的悲慘、恐怖、可怕，詩人的心中不能不想，不能不盼。他盼望著什么？——（點(diǎn)擊：但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）

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