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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-03 15:31:36
邊交流邊理解邊板書（隨機(jī)）
2、出示：有人發(fā)現(xiàn)了這群遇難的白鯨，馬上向附近的村民報(bào)信。人們一聽這個(gè)消息，紛紛趕來搶救�？墒翘鞖馓淞�，剛被鑿開的冰，一會(huì)兒又凍上了。
（1）學(xué)習(xí)生字：附 理解附近就是指距離比較近的地方。
（2）板書：村民鑿冰 又凍上
�。�3）當(dāng)剛被鑿開的冰一會(huì)兒凍上了，不能救出白鯨時(shí)，心里真是著急。（指導(dǎo)朗讀）
3、出示：在飛機(jī)的指引下，破冰船開出了一條二十多公里長的通道�？墒前做L卻一動(dòng)也不動(dòng)地?cái)D在一起，他們懼怕這艘高大的破冰船，不敢游進(jìn)通道。
�。�1）學(xué)習(xí)生字：懼（心里害怕）能不能給懼怕找一個(gè)近義詞
�。�2）板書：破冰船開道 白鯨懼怕
�。�3）這次的辦法也不能救出白鯨，他們的心情會(huì)怎樣？你能來讀一讀嗎？
4、結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了。（穿插媒體，音樂響起）
�。�1）出示：��！奇跡出現(xiàn)了，白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。
（2）查字典理解“奇跡”？
�。�3）“奇跡”出現(xiàn)了，你會(huì)用怎樣的語氣讀？（個(gè)別讀）
�。�4）這里的“奇跡”指的是什么？是怎么出現(xiàn)的？
�。�5）板書：音樂引路游出冰區(qū)
�。ㄕf明：品詞析句看似高年級(jí)的任務(wù)，但對低年級(jí)而言，教師也可通過適當(dāng)?shù)姆椒訌?qiáng)這一方面能力的訓(xùn)練。如何才能做到行之有效，這就需要教師通過各種手段進(jìn)行指導(dǎo)。比如：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文；通過對句中關(guān)鍵詞語的正確朗讀來表達(dá)心中的感悟；通過創(chuàng)設(shè)一定的情境展開合理的想象、練習(xí)說話等，相信學(xué)生能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，在教師的精心設(shè)計(jì)中能得以提高。）
（6）完成填空：
��！奇跡出現(xiàn)了，白鯨（），成群結(jié)隊(duì)地（）。原來，白鯨喜歡（），是海上的（）。
5、在大家的共同努力下，白鯨終于（），帶著歡樂的心情讀讀課文的最后一節(jié)和課題。
四、總結(jié)、感悟課文
1、這群頑皮的白鯨從一開始的絕望到現(xiàn)在平安地回到了自己的故鄉(xiāng)，它們見到了自己的親人和朋友，會(huì)說些什么呢？小白鯨會(huì)怎么告訴親人自己碰到的危險(xiǎn)呢？
2、組內(nèi)練習(xí)說話，班級(jí)交流。
3、有感情地齊讀課文。
�。ㄕf明：課后拓展是學(xué)習(xí)課文的延伸：一可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力，有的放矢地展開合理，將課文延續(xù)。二可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，把自己想說的話說清楚，說完整。）
五、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字
1、復(fù)習(xí)生字詞語：白鯨游泳游戲
珍稀 頑皮 堵住 拼命 嘶叫 遇難 懼怕 奇跡
2、重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字：頑、股、堵、拼、懼
注意左窄右寬
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