2018魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《活化石》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《活化石》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“化”和“孫”兩個(gè)字。

　　2、正確、流利朗讀全文，有感情地朗讀第2自然段。

　　3、初步了解古生物知識(shí)，感悟銀杏樹(shù)的珍貴、獨(dú)特和壽命長(zhǎng)，能形象、生動(dòng)地向別人介紹銀杏樹(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利地朗讀全文，能體會(huì)銀杏樹(shù)的珍貴，葉子的獨(dú)特和名為公孫樹(shù)的理由。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能結(jié)合書(shū)本內(nèi)容生動(dòng)、形象地介紹銀杏樹(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖引入，揭示課題

　　1、小朋友們，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀(guān)參觀(guān)，想嗎？你們瞧，這就是上海的古生物博物館，咱們進(jìn)去看看吧�。ㄕn件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲(chóng)化石，始祖鳥(niǎo)化石）

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才你看到的這些古生物都可以稱(chēng)為什么呢？剛才我們看到的都叫“化石”。板書(shū)“化石”。

　　3、知道什么是化石嗎？不急，課文的第一自然段中就有一句話(huà)向我們傳達(dá)了有關(guān)化石的信息，趕緊打開(kāi)課文讀一讀。

　　找到了嗎？指名回答并課件出示“在博物館里，我們觀(guān)看一塊塊化石，就能看到億萬(wàn)年前的動(dòng)物、植物。”請(qǐng)你們?cè)僮x讀這句話(huà)，你知道化石是怎么樣的呀？（很久很久以前的、動(dòng)物和植物變成的。）

　　小結(jié)：是呀，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上生活著許許多多動(dòng)物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，這就是化石。

　　值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生活到現(xiàn)在，它們就成了特殊的化石，科學(xué)家稱(chēng)之為“活化石”板書(shū)“活”，齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、課文向我們介紹了哪幾種活化石呢？咱們趕緊打開(kāi)書(shū)本來(lái)讀一讀吧，注意把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通了。（生讀師巡視）

　　2、指名回答并板書(shū)：銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘

　　3、小朋友真了不起，第一次讀課文就能把最重要的信息給整理出來(lái)。

　　那課文里的生字詞能讀好嗎？出示帶拼音的詞語(yǔ)（自己讀一讀，指名讀）

　　重點(diǎn)正音“珍”（前鼻音） “熟悉、核桃”的輕聲（直接告訴學(xué)生熟悉也要讀輕聲）

　　“孫”字的平舌音。

　　馬上自己再讀一讀

　　4、去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）書(shū)上說(shuō)什么很“稀有”？（中華鱘）知道什么是稀有嗎？（稀少，少見(jiàn)）是呀，銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘的數(shù)量都不多，中華鱘就更少了，據(jù)資料介紹，中華鱘是我國(guó)獨(dú)有的珍稀魚(yú)種，目前僅剩五百尾左右，所以它成了——稀有魚(yú)種了，因而非常——珍貴。

　　三、整體感知

　　1、把這些生字詞語(yǔ)放到課文中你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)你再大聲地讀一讀課文的2、3、4自然段，讓生讀。

　　2、指名三位同學(xué)分別讀三個(gè)自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考為什么銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘就可以稱(chēng)為活化石呢？你能不能在相關(guān)自然段里找到依據(jù)呢？（拿筆劃一劃，巡視）

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