2018人教版二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.會認“葫、蘆、藤”等六個字，會寫“言、每、治”等八個字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.通過課文的學習懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

　　【教學重點】

　　1.能正確認讀本課的生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，通過課文的學習了解植物的葉子和果實的關系，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

　　【教學難點】

　　1.正確流利朗讀課文，了解植物的葉子和果實的關系，懂得與課文有關的事理。

　　2.通過感情朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　【教學時數(shù)】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入課題

　　師：親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！

　　生：……

　　教師給學生呈現(xiàn)課件內(nèi)容，結(jié)合圖片進行講解，讓學生了解葫蘆的相關知識，為本課的教學做好準備。

　　師：這節(jié)課，我們要學習一篇與葫蘆有關的課文《我要的是葫蘆》，那么題目中的“我”是誰�。克�得到葫蘆了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。

　　2.聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。

　　三、學習生字，了解詞語

　　1. 教師播放課件，給學生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的字、詞：

　　2.學生自學

　　(1) 學生自主選擇學習方式，按要求自學。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。

　　(2) 自學檢查

　　師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。

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