2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季的腳步》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季的腳步》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，能仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)。

　　★了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀(guān)察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀與仿寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿寫(xiě)詩(shī)歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備課件、仿寫(xiě)的紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　*課前欣賞，理解腳步：

　　孩子們，上課前，我們一起來(lái)欣賞一段優(yōu)美的舞蹈吧�。úシ拧端男√禊Z》舞曲）看完后你有什么感受？視頻里的四位姑娘踏著怎樣的腳步（板書(shū)“腳步”）舞出了四只小天鵝的可愛(ài)？，交流。（屏幕出現(xiàn)：輕盈的腳步，輕巧的腳步，輕快的腳步，優(yōu)美的腳步，……）這真是一段美不勝收，精彩絕倫的舞蹈！

　�。ㄒ唬┮�出課題，觸感四季的腳步。

　　1. 視頻里的四位美麗姑娘踏著優(yōu)美而輕盈的腳步舞出了她們的精彩。今天這堂課上，老師也請(qǐng)來(lái)了四位美麗的姑娘，她們年復(fù)一年地邁著優(yōu)美而輕盈的腳步在大自然中舞蹈，舞出了神奇與美麗！

　　2.看看她們是誰(shuí)？（板貼：春夏秋冬）親熱地向這些老朋友打招呼：春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。春夏秋冬四個(gè)季節(jié)合在一起，我們稱(chēng)為——“四季”（板書(shū)）。

　　3.她們又會(huì)踩著怎樣的腳步來(lái)到我們的身邊呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本P166，（板書(shū)“的”）聽(tīng)老師讀讀《四季的腳步》吧！

　　4.喜歡她們優(yōu)美的腳步嗎？你們也去讀讀吧！教師口頭表述朗讀要求：自由讀詩(shī)3遍，爭(zhēng)取能把詩(shī)讀正確、讀流利，水平高的還要爭(zhēng)取能把四季姑娘優(yōu)美而輕盈的腳步讀出來(lái)。

　　（二）熟讀四季的腳步，體會(huì)四季的美好。

　　1. 有不認(rèn)識(shí)的生字嗎？自由交流，學(xué)生回答。

　　那老師來(lái)考考大家

　　①（詞卡出示：歌兒）這個(gè)詞看似簡(jiǎn)單誰(shuí)能讀？正音，開(kāi)小火車(chē)讀。

　�、冢ㄔ~卡出示：知了）這個(gè)詞里有一個(gè)多音字，“了”而且要讀輕聲，開(kāi)小火車(chē)讀，這是誰(shuí)的叫聲。

　　有讀不好的句子嗎？自由交流，正音朗讀。

　　2.在檢查大家的朗讀之前，我想先考考你們的小眼睛亮不亮�？焖僮x一遍詩(shī)請(qǐng)你在詩(shī)中找一找，你怎么知道作者把四季當(dāng)成姑娘了，而不是先生？

　　3.交流“她”的用法。（字典中的解釋?zhuān)悍Q(chēng)代美好的事物或者自己所敬重、熱愛(ài)和喜歡的事物）

　　“春夏秋冬”明明是四個(gè)季節(jié)，為什么要用女字旁的“她”呢？（學(xué)生自由說(shuō)）是呀，人們往往會(huì)把美好的事物或自己十分熱愛(ài)、尊敬、喜歡的事物，當(dāng)作是美麗的女子或是溫暖的媽媽。從古到今都是如此，你看——（課件出示）

　　*宋代詩(shī)人蘇軾看到西湖景色太美妙了，就留下了“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”的詩(shī)句，他把西湖比作了美女西施呢！

　　*我們知道黃河是中國(guó)的母親河，炎黃子孫的發(fā)源地，所以，人們總是說(shuō)“黃河，她是中華民族的搖籃。”這里的“她”就是指——黃河，這是把黃河當(dāng)作媽媽呢！

　　4.詩(shī)中有幾個(gè)“她”？分別指的是——春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。請(qǐng)用你喜歡的記號(hào)圈出本詩(shī)的4個(gè)“她”。

　　5.以后，我們有自己特別熱愛(ài)、尊敬、喜歡的事物也可以用這個(gè)女字旁的“她”來(lái)表示。請(qǐng)孩子們?cè)僮x整首詩(shī)，讀出作者對(duì)四季的喜愛(ài)和贊美來(lái)。

　　6.你最喜歡讀詩(shī)中哪位姑娘的腳步？選擇一段讀給大家聽(tīng)吧！（指生隨機(jī)讀，教師做不同的評(píng)價(jià)。）

　�、僭诘谝粋�(gè)學(xué)生讀完時(shí)指導(dǎo)“悄悄”、“悄悄地”兩個(gè)詞語(yǔ)的朗讀（屏幕出現(xiàn)紅字：“悄悄”、“悄悄地”）：

　　讀得太響時(shí)——指導(dǎo)方法：四位姑娘都是在我們還沒(méi)留意的時(shí)候悄悄降臨在了身邊，在三個(gè)月左右的時(shí)間里，悄然地變啊變啊，把她的魅力都展示給我們看，她腳步是那么輕盈、美麗、神奇，所以，讀這兩個(gè)詞“悄悄”、“悄悄地”，就要讀得輕一些、柔一些，（齊讀這兩個(gè)詞）你再讀一遍這一節(jié)。

　　讀得很好時(shí)——指導(dǎo)方法：你的朗讀輕柔動(dòng)聽(tīng)，尤其是“悄悄”、“悄悄地”讀出了四季姑娘悄悄、悄悄地降臨在我們身邊，在三個(gè)月左右的時(shí)間里，悄然地變啊變啊，把她的魅力都展示給我們看，她腳步是那么輕盈、美麗、神奇，所以，讀這兩個(gè)詞“悄悄”、“悄悄地”，就要讀得輕一些、柔一些，（齊讀這兩個(gè)詞）。

　�、诓⑦M(jìn)行各種各樣的朗讀活動(dòng)。A請(qǐng)也喜歡春姑娘腳步的小朋友一起讀；B夏姑娘的腳步真有趣，她悄悄，悄悄地笑著走來(lái)了，咱們男女生賽讀一下吧？C秋姑娘邁著美麗的腳步悄悄，悄悄地走來(lái)了，一二組齊聲念念看——，三四組也來(lái)讀一讀吧！D冬姑娘的腳步好輕盈啊，就如精靈一般悄悄，悄悄地來(lái)到我們身邊，讓我們一起念一念吧！

　�。ㄈ�）緊抓四季的特點(diǎn)，仿說(shuō)仿寫(xiě)四季的腳步

　　1.快速瀏覽一遍整首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)小詩(shī)中，除了“悄悄，悄悄地”這兩個(gè)詞在每一節(jié)中都出現(xiàn)了，還有哪些詞句也是每一節(jié)都有的？請(qǐng)用“ ”劃出。哪位小朋友能一口氣都找出來(lái)，（屏幕出現(xiàn)）請(qǐng)校對(duì)一下你找的和老師的是不是都一樣。

　�。� ）的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來(lái)——

　�。� ）唱起了歌兒，

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