2018西師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新疆天鵝湖》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他字音讀準(zhǔn)沒有，有沒有添字漏字。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。(你真能干，很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能給他人提出小建議)

　　教師：這一次同學(xué)們仔細(xì)聽聽，他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰(shuí)愿意再試一試?(再抽讀)

　　教師：通過剛才的朗讀，你們覺得天鵝湖怎么樣?(生：美)

　　教師：能把天鵝湖的美讀出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意再讀讀?我感受到美了。誰(shuí)愿意再試一試？爭(zhēng)取讀得更棒!

　　教師：讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話，愿意讀的都勇敢地站起來(lái)讀讀吧。

　　6．學(xué)習(xí)生字“峰”。

　　教師點(diǎn)擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會(huì)寫嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，要寫好這個(gè)“峰”字，你有什么好的建議?(生說，教師示范）

　　教師提示：右邊部分是什么?這里要寫得舒展一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手來(lái)，跟著我練一練。

　　右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫一橫喲。請(qǐng)小朋友們翻到139頁(yè)，寫一寫這個(gè)“峰”字，描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。

　　學(xué)生寫，教師巡視。

　　展示作品：你們覺得這個(gè)字哪里寫得好?

　　7．學(xué)習(xí)生字“碧”。

　　教師：剛才小朋友們寫這個(gè)“峰”字的方法很不錯(cuò)，還想寫嗎?

　　教師：(點(diǎn)擊“碧”)請(qǐng)看這個(gè)“碧”字，老師考考大家，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(gè)(生：“王”字)，　　　　最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(gè)(生：“白”字)，下面“石”字在正中。

　　請(qǐng)同學(xué)們接著寫，教師巡視。

　　同桌互相評(píng)一評(píng)。哪個(gè)字寫得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。

　　8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請(qǐng)看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)天鵝湖。請(qǐng)同學(xué)們拿起書來(lái)，把第一自然段再美美地讀一遍。

　　剛才的朗讀，讓我們體會(huì)到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)

　　C．第二段第一句。

　　1．你知道這句話寫什么呀?(生：天鵝)

　　2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說一說。

　　3．指名說。

　　教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)看，(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)的?(生：從書上)

　　教師：你能讀讀這句話嗎?

　　男生讀。

　　教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!

　　女生讀。

　　教師：讀了以后，人們覺得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由，書上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)

　　教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。

　　板書：天鵝悠然

　　教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白，湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時(shí)候?(生：每年的3月到10月)

　　教師：我們可趕上了這個(gè)好時(shí)機(jī)。新疆的天鵝湖這么漂亮，你們想去嗎?(想去)那好，咱們就讀好最后一句話，一邊讀　　一邊想。你有小問題考大家嗎?(自由讀)

　　生提問：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。

　　教師：你們真會(huì)理解，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話?(抽生讀)

　　教師：同學(xué)們，這句話很長(zhǎng)，讀好它可不容易，你們想一想，怎樣才能把這句話讀得更好呢?

　　教師：你們很會(huì)讀書，來(lái)，帶著自己的體會(huì)，再把這句話練一練。(手指大屏幕)

　　教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來(lái)讀一讀這句話。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來(lái)，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件：音樂)

　　四、小結(jié)

　　教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開心、高興)此時(shí)此刻，你們有什么想說的嗎?把自己的心里話說給大家聽聽。

　　學(xué)生：天鵝湖太美了。(師板書：美)

　　教師：今天，我們?cè)诓恢�不覺中游覽了新疆迷人的天鵝湖，如此這般的美景，想和自己的父母分享一下嗎?

　　作業(yè)：

　　1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。

　　2．畫一畫你心中的天鵝湖。

　　3．把你想寫的詞語(yǔ)或句子寫一寫。

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