2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《信》教案設(shè)計(jì)(2)

　　小組學(xué)習(xí)要求：

　�、僮x課文第2——第5節(jié)，找到信的內(nèi)容。

　�、诟鶕�(jù)投影圖片選擇一幅圖展開(kāi)想象，按句式說(shuō)具體。

　　“我”替給寫(xiě)信，信中說(shuō)：“______________________。”

　　3、交流：

　　⑴夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒還巢

　　“我”替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)信，信中說(shuō)：“夕陽(yáng)西下，天色已近黃昏，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�快回家吧。您在外奔波一天了，您累了嗎？是飛不動(dòng)了嗎？為什么還沒(méi)回來(lái)，快回來(lái)吧！沒(méi)您在我們身邊我們很害怕。”

　　小結(jié)：雛鳥(niǎo)愛(ài)媽媽?zhuān)�就如我關(guān)心我的媽媽一樣，希望媽媽能平安，健康。讀出對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

　�、泼鄯湓诨▍仓胁擅�。

　　板書(shū)：“嫣”注意筆順

　　理解：姹紫嫣紅

　　出示：姹：美麗

　　嫣：嬌艷

　　用詞素合成的方法，理解詞語(yǔ)。

　　小結(jié)：這個(gè)世界充滿了友愛(ài)。有時(shí)，你在關(guān)心他人，幫助他人的同時(shí)也獲得了許多寶貴的東西。就如花朵和蜜蜂。將花兒們的熱情讀出來(lái)。

　�、切〈�在平靜的海面上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　理解“風(fēng)平浪靜”

　　把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：

　　山（）水（）情（）義（）

　　窗（）幾（）心（）情（）

　　小結(jié)：生活因有像大海一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，而更美好。

　�、染d綿春雨灌溉無(wú)邊森林。

　　“我”替云給他的伙伴寫(xiě)信，信中說(shuō)：“　　。

　　“我”替樹(shù)給他的朋友寫(xiě)信，信中說(shuō)：“ 　　。

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真棒，其實(shí)每一封信都表達(dá)了我美好的愿望。讓我們齊讀課文第2——第5節(jié)，體會(huì)我的美好愿望。

　　5、你們有什么美好的愿望也可以像小詩(shī)人一樣表達(dá)出來(lái)。老師這兒有有一首不完整的詩(shī)，大家能將他補(bǔ)充完整嗎？

　　替春姑娘給種子寫(xiě)， 　　，　 　　。

　　替小草給太陽(yáng)寫(xiě)， 　　， 　　。

　　替課桌椅給小朋友寫(xiě)， 　　， 　　。

　　替給寫(xiě)， 　　， 　　。

　　6、引讀第六節(jié)，我還要給自己——，讓自己的心和別人的心貼得緊緊的

　　是��！就像馬老師給大家的這封信，他將我的心里話告訴了你，讓大家能知道我的想法。從而了解我，和我成為朋友。

　　你認(rèn)為這句話是什么意思呢？

　　小組交流對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

　　四：總結(jié)：

　　信是交流信息，溝通情感的工具。說(shuō)出心里話，能縮短人與人之間的距離。這正是信的妙用。

　　聽(tīng)記：信是情感交流的工具，是心靈溝通的橋梁，它縮短了人與人之間的距離。

　　核對(duì)，訂正

　　回家作業(yè)：回去后，希望每位同學(xué)給老師寫(xiě)一封回信，好嗎？

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