2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《誰(shuí)的羽毛》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《誰(shuí)的羽毛》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和2 個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小烏龜撿到東西主動(dòng)歸還失主的好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　2、在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、表演、體驗(yàn)中感受到小烏龜不管遇到多大的困難也要把撿到的東西歸還失主的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、詞語(yǔ)卡片；課件；小動(dòng)物頭飾。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2 課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入，整體感悟。

　　讀讀課題，猜一猜這個(gè)故事會(huì)寫什么呢？你們一定特別想知道。就請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音，讀讀課文吧。

　�。ǘ�）認(rèn)讀生字新詞，并把課文讀正確。

　　1、自主學(xué)習(xí)。

　�。�1）自己讀文，畫出本課要認(rèn)的% 個(gè)生字，標(biāo)出自然段。

　�。�2）借助拼音把課文讀正確，遇到有生字的句子反復(fù)讀一讀。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　（1）同桌分自然段輪讀課文，互相聽、評(píng)，注意把課文讀正確。遇到讀不準(zhǔn)的地方，兩人多讀幾遍。

　�。�2）互相當(dāng)小老師，出示小卡片檢查生字認(rèn)讀。

　�。�3）課件出示6個(gè)生字及詞語(yǔ)，指名開火車認(rèn)讀、小組競(jìng)賽讀。

　�。�4）指名分自然段讀書，生生間評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）讀中感悟、體驗(yàn)，對(duì)話交流中提升。

　　1、觀圖激發(fā)閱讀興趣：小烏龜扛著羽毛，遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？他們都和小烏龜說(shuō)了些什么呢？

　　2、用自己喜歡的方式讀讀課文，想一想，這些小動(dòng)物會(huì)用什么語(yǔ)氣和小烏龜說(shuō)呢？自己好好練一練。

　　3、學(xué)生匯報(bào)后，課件展示幾個(gè)小動(dòng)物的話。

　　4、提示學(xué)生：哪位小朋友最會(huì)讀書、最善觀察？你能從這些句子中發(fā)現(xiàn)什么？你該怎樣把你的理解讀出來(lái)？

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：猴子———哈哈大笑

　　大犀牛———冷冷地說(shuō)

　　豹子———急切的語(yǔ)氣

　　貓頭鷹———好奇地問(wèn)

　　5、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀這些小動(dòng)物的話，假如你就是他們，會(huì)怎么想？你為什么這樣讀呢？先自己練一練，再和同桌的小伙伴交流朗讀、評(píng)價(jià)。

　　6、全班交流，評(píng)讀中引導(dǎo)學(xué)生。

　　指名分角色匯報(bào)，生生、師生評(píng)讀。

　　（如，教師可問(wèn)“猴子”，你為什么這樣對(duì)小烏龜說(shuō)話？你是怎么想的？也可以生生之間交流。）

　　7、你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物做得對(duì)？你最喜歡誰(shuí)？帶著自己的情感，再讀一讀課文。

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