2018語文S版二年級語文上冊《九色鹿》教案設計(2)

　　四、作業(yè)

　　1、生字各寫一行。

　　2、熟讀課文。

　　第二、三課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習課文。

　　教學目標：

　　了解課文內(nèi)容，懂得做人要守信用，不能見利忘義。

　　重點難點：

　　課后練習第三題。

　　教學過程：

　　一、復習生字，改入新課

　　二、精讀課文，感悟文意

　　1、同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在請同學們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。

　　2、請同學們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么？

　　3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。

　　4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。

　　5、聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么？

　�。�1） 學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。

　　6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。

　�。�1） 自由組合，三人一個小組演一演。

　�。�2） 配樂請三位同學上臺演表演，其他同學邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿？那個人為什么躲到大山里獨自生活去了？

　�。�3） 匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。

　　三、總結課文，結合思想教育。

　　1、同學們讀得真有感情，現(xiàn)在誰來說說你有什么收獲？

　　2、在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　九色鹿

　　落水人

　　救（見義勇為）

　　抓 （ 見利忘義）

 

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