2018浙教版二年級語文上冊《桌椅的對話》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018浙教版二年級語文上冊《桌椅的對話》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、懂得桌椅來之不易，初步培養(yǎng)愛護公物的好習(xí)慣。

　�。�、學(xué)會本課的１２個生字；理解“對話、椅子、現(xiàn)在、旁邊、生氣、愛護、木料、容易、工夫”等１０個詞語的意思。

　　３、學(xué)會看圖用“愛護”寫一句話。

　�。础⒛芊纸巧�朗讀課文。背誦課文第５段中桌子說的話。

　　［第一課時］

　　課時目標(biāo)：

　�。薄⒖磮D，初讀課文，感知課文大意。

　�。�、學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　大家都知道桌椅不會說話，可我們今天要學(xué)的這篇課文中的桌子椅子卻說起話來了。

　　出示課題：９桌椅的對話說話和對話有什么不同？（對話是指兩個或更多的人之間的談話）

　　課文中是誰和誰在談話？學(xué)習(xí)“椅”，備實物區(qū)別凳子和椅子，說說“椅”為什么是木字旁。

　　看了課題你有什么想法？

　�。薄⒆雷右巫訛槭裁词虑檎f起話來？

　�。�、它們說了些什么？

　　二、教師范讀課文。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�、帶拼音的生字多讀幾遍，想想能用什么好辦法記住字形，再想想它在句子中的意思。

　　２、小組交流用什么辦法來記住生字。（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來幫助識記生字。）

　�。场�檢查字詞。

　　重點正音：嘆（tan）壞(huai) 疼(teng)

　　重點分析字形：接、腿、旁、弟

　�。础⒅该�試讀課文。（分段讀）

　�。�、齊讀課文

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　１、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情？

　�。�、看插圖１：這時丁丁感到怎么樣？誰能看著圖說說丁丁這時的樣子。他心里怎么想？

　　誰能連起來說說丁丁這時的樣子和想法？

　　３、誰來讀讀這段課文，把丁丁感到奇怪的語氣讀出來。

　�。�、看圖說說丁丁坐的是怎樣一張椅子，難怪這張椅子要嘆氣了，它是怎么嘛氣的，誰來試試。

　�。�、齊讀第一段。

　　五、鞏固字詞。

　　六、書寫指導(dǎo)。

　　椅、接、腿、護：左窄右寬

　　第：重點指導(dǎo)“弓”的位置。

　　七、課堂作業(yè)

　�。鄣诙�課時］

　　課時目標(biāo)：

　�。薄�復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。

　�。�、看圖，朗讀課文，理解２——６段課文，懂得桌椅來之不易。

　　３、學(xué)習(xí)把兩句話合成一句話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　�。薄⒄J讀生字和詞語。

　　２、指名板書生字“第”說說有幾筆，“腿”說說是什么結(jié)構(gòu)，為什么用月字旁。

　�。�、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情？齊讀第三段。

　　出示句子，讀一讀，第３句跟１、２兩句比較，省去了什么，為什么要省去？其它還有什么也起了變化？（第１句后面的句號改為逗號）齊讀合并后的句子。

　　二、學(xué)習(xí)課文２——４段。

　　１、椅子為什么要嘆氣呢？出示句子，怎樣把這兩句話合并成一句話？

　�。病⒆酪螢槭裁词露�說起話來？

　　３、丁丁哪些地方做得不對？

　　４、桌椅對丁丁的行為滿意嗎，你從圖上哪兒看出來？

　�。�、應(yīng)該用怎樣的語氣讀桌椅的對話？（批評、埋怨）

　�。�、分角色朗讀２——４段。

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