2018浙教版二年級語文上冊《啄木鳥和大樹》教案設(shè)計(2)

　　b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？（指名讀句子。）你覺得啄木鳥怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評議，齊讀，要讀出啄木鳥親切、耐心的語氣。）

　　c、分角色讀第一次對話。

　　（2）、第二次對話：

　　a、從啄木鳥對大樹說的話中我們可以知道：這棵大樹已經(jīng)生病了，可大樹自己知道嗎？你從哪里看出來？

　　b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲？”這句話是什么意思？請你換一種說法。（“我這樣年輕力壯，身上不會有蟲。”（看圖理解“年輕力壯”）

　　c、這時，大樹說話的語氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。

　　d、面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）

　　想象：小病不治，變成大病有什么危險？指導(dǎo)讀句子。

　�。�3）、第三次對話：

　　a、聽了啄木鳥的話，大樹又是怎么想，怎么做的呢？請小朋友看看圖上這棵大樹的表情，說說它心里會怎么想？

　　b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。

　　5、 啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時，啄木鳥會怎么想？

　　是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動畫和字）指導(dǎo)讀句子。

　　6、 分角色讀2----8段。

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第9段。

　　1、 大樹最后怎么樣了？請小朋友自學(xué)第9段（計算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）

　　2、 交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了？

　　3、 想想：大樹為什么會枯死？（前后兩幅圖對照）

　　4、 齊讀第9段。

　�。ㄎ澹�、總結(jié)全文。

　　想象：這時，大樹會怎么想？（互相討論，各自寫一寫。）

　�。�六）、作業(yè)。

　　1、 按課文內(nèi)容填空：

　�。�1）、（ ）在一棵大樹上捉蟲。

　　(2)、我這樣（ ），身上（ ）？

　　(3)、這棵樹被蟲子（ ）。

　　2、選字填空：

　　(1)、捉 啄

　　花貓（ ）住了一只大老鼠。

　　小雞在草地里（ ）小蟲吃。

　　(2)、生 身

　　小妹妹（ ）上穿著花衣裳。

　　王老師（ ）病了，還是來給同學(xué)們上課。

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