2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《云會(huì)告訴你》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5、你從哪些句子讀懂很小的？

　　我們的學(xué)校，在祖國(guó)的地圖上，找也找不到，畫(huà)也畫(huà)不上。

　　師引讀：學(xué)校這么小，可小朋友卻說(shuō)，齊讀最后一個(gè)小節(jié)

　　但是我們的學(xué)校，卻裝得下----

　　祖國(guó)的歷史，今天和未來(lái)的理想。

　　6、引導(dǎo)生質(zhì)疑：自己讀最后一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎？

　�。▽W(xué)生可能不理解為什么學(xué)校這么大卻在祖國(guó)的地圖上找不到，或者不知道什么是地圖，可以給學(xué)生出示，讓他們明白地圖和實(shí)際不一樣。）

　　理解這句話是個(gè)難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想一想：我們?cè)趯W(xué)校會(huì)有什么收獲？

　　生說(shuō)師小結(jié)：不管是城市中的學(xué)校，還是在山村里的小學(xué)，每個(gè)孩子都會(huì)努力學(xué)習(xí)，通識(shí)天文歷史；了解祖國(guó)燦爛的文化，賞讀世界著名作品，抒發(fā)我們的理想…… 我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友快樂(lè)的學(xué)習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識(shí)中外知名人，笑談理想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長(zhǎng)的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢！

　　四、回歸整體，誦讀美。

　　朗讀全文，假如你就是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會(huì)怎樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢？（朗讀或者背誦）

　　五、聯(lián)系實(shí)際，描繪美

　　我們的學(xué)校什么樣？你能仿照詩(shī)歌的樣子，也向大家介紹介紹嗎？

　　六、布置作業(yè)

　　1、必做：朗讀課文，背誦課文。

　　2、選做：自學(xué)生字。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查：

　　1、指名讀課文。

　　2、指名背誦課文。

　　學(xué)習(xí)生字：

　　1、出示生字

　　瓦 坦 歌 校 歷 史 未

　　2、你用什么方法記住這些生字？（認(rèn)識(shí)“欠字旁”“廠字旁”）

　　熟字換偏旁：但——坦

　　熟字加偏旁：力——歷交——校

　　熟字去偏旁：味——未

　　3、自己仔細(xì)觀察，描紅，照樣子寫(xiě)一個(gè)。思考：你認(rèn)為哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中問(wèn)題較大，需要老師和同學(xué)的幫助？

　　4、集中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�1）“瓦”：第一筆橫要上揚(yáng)，豎提應(yīng)左斜。

　�。�2）“史”：撇是豎撇，捺的起筆。

　�。�3）“歌”：注意筆順。

　　5、再觀察，照樣子再寫(xiě)一遍。

　　總結(jié)，布置作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　2、造句。

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