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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-10 18:23:23
評：這一次，你讀出了黃河的波濤洶涌。
師：有誰對這個畫面還有補充
再讀讀"浪淘風(fēng)簸"你仿佛還聽到了什么
師：你想象得很生動很形象，能把想象的畫面（情景）讀出來嗎
預(yù)設(shè)一
評：你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了，真棒！
師：誰再來讀一讀，讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。
預(yù)設(shè)二
師：你能把浪讀得再大一點嗎
評：這一遍老師從你讀的"浪淘風(fēng)簸"中似乎看到黃河一浪高過一浪。
師：想象大風(fēng)掀起萬丈巨浪，如萬馬齊奔浩浩蕩蕩。誰能把這種氣勢讀出來
師：好，讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢
師：再讀讀這一行"浪淘風(fēng)簸自天涯"你還想象到什么
師：就像黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。從天上來又流向天際。
預(yù)設(shè)一
評：你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。
預(yù)設(shè)二
師：你"浪淘風(fēng)簸"一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面，你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來自遙遠的天邊，你再讀
師：讀得真不錯！讓我們感到黃河的磅礴氣勢。請女生讀男生讀全班齊讀。
同學(xué)們，讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧�。ㄕn件）解說：這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷 劈開萬刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰 多么驚心動魄的氣勢！多么雄偉壯麗的奇觀！來，我們一起讀，九曲——
�。ㄟ^渡）：我們欣賞了黃河遠景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩句，你還想象到什么畫面
如今直上銀河去，同到牽�？椗摇�
要求：直上——浪大，浪高 牽牛織女家——靜謐美好
師：想象得真豐富，如同黃河遠上白云間jiàn的感覺。能讀出來嗎
評：朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。
師：想象一下巨浪滾滾直上銀河，能讀出這種氣勢嗎
評：你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。
師：詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽�？椗�，誰知道牛郎織女的故事
請你簡單地講述一下（生述）
師：謝謝你為我們講述。同學(xué)們，我們不妨也隨詩人的腳步到牽�？椗胰ィ胂笠幌履銜吹皆鯓拥漠嬅� （生述）
師：男耕女織，互敬互愛多么溫馨甜蜜呀！ 輕聲地讀，別讓我們打擾他們，誰想讀
師：剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨，想想怎么讀 誰來試試 你能像她這樣讀嗎
評：你柔柔的聲音把我們帶進牛郎織女溫馨甜蜜的家。還有誰想讀
評："同到牽牛織女家"讀得好，你為什么讀得這么輕柔
評：你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面！
師：聽你讀"牽�？椗�" 讀得很溫和，很輕柔，我好像也感覺到牽�？椗沂悄敲窗矊幟篮�！
師：來，我們一起讀。
五、賞讀背誦
（過渡）師：詩人劉禹錫用精練的語言，將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂蟆?br />
師：還想讀嗎 請同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩，體會古詩的韻味。（練讀）
師：同學(xué)們，誰想吟誦 （指名讀）
師：好，試著像古人那樣吟誦古詩，老師給你配上音樂。
評：同學(xué)們，他吟誦得怎樣
預(yù)設(shè)
師：誰能評一評 你覺得哪里可以讀得更好呢
師：說得好。誰還想評或者有好的建議
師：你評得很好，你能給他不足的地方做個示范嗎
評：你讀得抑揚頓挫，頗有古人吟詩的風(fēng)范，還有誰想讀
評：你讀得蕩氣回腸，令人回味。
師：誰來像古人那樣吟誦古詩，還可以加上動作。
師：古人云：好詩不厭百回讀。誰還想吟誦
師：我們男女生合作讀怎樣 請男生讀一二行，女生讀三四行。
師：我們一起來讀。
六、課外拓展
黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它吟誦。 同學(xué)們，用剛才的感覺自己試著讀一讀這些描寫黃河的詩句。
1,白日依山盡，黃河入海流。（唐）王之渙《登鸛雀樓》
2,黃河遠上白云間jiàn,一片孤城萬仞rèn山。（唐）王之渙《涼州詞》
3,君不見，黃河之水天上來，奔留到海不復(fù)回。 （唐）李白《 將進酒》
誰來為大家朗讀 我們一起來讀。
總結(jié)全課：
這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》。古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流，用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余請大家收集有關(guān)的古詩讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻！
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