2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一片樹(shù)葉》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一片樹(shù)葉》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入。

　　1．（課件出示一片樹(shù)葉）師：這是什么？誰(shuí)能用一句話(huà)生動(dòng)地描述它？

　　生：這是一片樹(shù)葉。

　　生：這是一片碧綠的樹(shù)葉。

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　　師：看到這片樹(shù)葉，你會(huì)想到什么呢？

　　（學(xué)生自由表述，也可質(zhì)疑）

　　2．師：這么美麗的一片樹(shù)葉，對(duì)小樹(shù)有什么作用呢？

　　生：樹(shù)木就是需要這一片一片的樹(shù)葉生存。

　　生：樹(shù)葉能進(jìn)行光合作用，給樹(shù)木制造養(yǎng)分。

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　　3．（多媒體出示一片片翠綠的樹(shù)葉，一株株茂密的大樹(shù)）師：我們可不能小瞧了這一片樹(shù)葉，正是這一片片翠綠的樹(shù)葉，組成了一株株茂密的大樹(shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)：一片樹(shù)葉）

　�。ǘ�）、讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1．師：用自己喜歡的方式放聲朗讀，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：課文講了哪幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣對(duì)待小椿樹(shù)的？

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)五個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)及小椿樹(shù)。）

　　2. 指名讀課文，思考：小動(dòng)物們愛(ài)小椿樹(shù)嗎？從哪些地方看出他們愛(ài)護(hù)小樹(shù)？讀讀有關(guān)自然段。（注意：同學(xué)讀的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽(tīng)，看哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方需要我們幫助。讀完師生互評(píng)）

　�。�1）小組合作釋疑。

　�。�2）小組匯報(bào)。

　　生：小黃牛知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)。因?yàn)?hellip;…

　　生：他們都喜歡小樹(shù)。

　　生：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹(shù)葉。

　　生：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小猴……不愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

　　小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，其它小動(dòng)物知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)，可是沒(méi)有愛(ài)護(hù)。

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　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住小黃牛“栽”小樹(shù)，“為了保護(hù)好小樹(shù)……‘請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)’”體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹(shù)的良苦用心。其它小動(dòng)物都喜歡小樹(shù)，但程度不同，引導(dǎo)學(xué)生從他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理體會(huì)到從表面看他們真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。然后指導(dǎo)有感情地讀一讀。）

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